最近，高考分数成为了大家热切讨论的话题，然而，这个时候也出现了一些不负责任的传言和谣言。近日，有一则消息在网络上流传，称江苏理科状元724分，来自南京六合高级中学，被证实造谣。类似地，前些天，也有网传今年2月安徽某中学上台抢演讲教授话筒学生高考失利，成绩为387分，这一消息也被当地教育局工作人员证实为谣言。

从这两个例子可以看出，造谣这一社会现象的存在很普遍，每当社会上发生热点事件时，造谣现象就会如影随形，就像是社会热点事件的“配菜”，那么，人们之所以会频繁地故意传播虚假信息，到底是基于怎样的心理呢？

追求关注：博眼球以获得自我满足

一些人渴望被人关注，因此故意编造吸引眼球的谣言，通过制造话题和引起轰动来满足自己的虚荣心和自尊心，这往是自我中心的心理表现。当一个人感受到虚假信息给自己带来的关注和认可，就会更加不择手段地散播谣言来获得自我满足。文章开头的造谣者，就是为了吸引关注，想蹭一波高考成绩的热度而发布谣言。

谋求利益：获得权力感或金钱

除了获得关注，有些人还希望通过制造谣言来获取一些好处，比如获取权力或金钱，通过传播谣言，试图操纵信息流，影响他人的认知和行为，从而在一定程度上获得控制感。另外，关注会带来流量，通过虚假信息误导或诱骗消费。

社交货币：建立共同话题和观点认同

通过传播谣言，可以与其他人分享共同的话题，建立共同的信息关注点，这种共同的话题和讨论也可以在社交群体中形成一种彼此认同，持续强化小群体内的不实消息，并向外扩散。

同时，信息分享也会在社交媒体上可以产生大量的评论、转发和点赞，从而增加人们在社交网络中的存在感和社交影响力。

群体情绪：加速谣言的扩散和传播

情绪因素在造谣现象中也起到重要作用，虚假信息往往会激发人们的好奇、愤怒和恐惧的情绪，这些强烈的情绪和感受会增加人们对谣言的关注度和共鸣，促使信息获得更积极主动的传播。情绪化的态度可能导致人们对信息的判断更加偏离客观事实，更容易相信和传播谣言。

都说谣言止于智者，了解造谣的心理动机和社会影响，能够帮助我们对信息的接受保持审慎的态度，更好地辨别真假信息，保护自己和他人免受谣言的误导。