中原焦点坚持分享第2402天 202300927

三年级语文教学的任务陡然增加。

孩子不适应，

家长不适应，

教师看孩子在课堂和作业的呈现也不适应。

但是进度要赶，效果要有。

在这个过程中求快求好，是必要的也是必须的。但孩子有他的节奏，怎么样让孩子既在一定的节奏中，又可能的又快又好？对我来说是一个紧迫紧要的教学目标。

首先扶一把。

日记开头难，怎么样让孩子难的坡度降低一些？这两天我注意调整：在布置作业有关写日记的环节中，给孩子们列提纲，给孩子们出样板。

其次，延时服务写作业。

延时服务社团多种多样，语文只是其中之一。让更多语文社团的孩子在学校完成家庭作业的任务，从而减轻家庭作业的压力？也是我越来越多做到的。比如，昨天让孩子在学校直接看着提纲写作文。用了17分钟，大部分孩子就可以完成习作的4/5了。

再次，家校配合，师生配合，生生配合。

又快又好来自于学校和家庭的共同配合。在家庭作业中有非常重要的一项孩子记作业。作业包括听说读写，这是语文课外阅读背诵积累任务的分解。还是认真记作业，认真完成作业，家长作为监督者，要求家长签字。来到学校后，每天看孩子的签字，对于完成好的进行表扬，对于忘记签字的进行督促甚至小惩罚。

每天坚持让孩子读5篇作文。孩子把题目写出来，读的效果如何？生生配合。同桌互相检查，感兴趣的题目要求会说，如果说不出来那能够证明的是什么呢？

对于这样的孩子给家长个别联系……

哈哈，有根本没有读书的。

哈哈，有孩子读了书，家长忘签字的。

哈哈，有代替父母签字的。

哈哈哈哈哈，诸多情况到了学校一般都会被我看见。

非常可爱的孩子，在我的注视下，有一种被抓的紧张，还会有什么感觉呢……

为了孩子能又快又好的跟上进度，拿到语文学习的效果，我们的方法层出不穷……

继续观察，

继续改善。

继续探索，

继续收获……