父子的日常对话与过招（130）

父子的日常对话与过招（130）

迟到千年/2024.4.26

01

最近一段时间，玩子终于愿意主动开口跟读英语啦。

从参加完幼儿园组织的春游活动当晚开始，我将APP的学习课程投屏到电视上，陪他重新学习培生少儿英语S0预备级分级读物。这一套分级读物课程去年其实已经学过一遍了。

去年学习时，他自己不愿意独自跟读，他总显得有些不太自信的样子，生怕自己读得不好会被我批评似的，所以每次跟读必须我与他一起跟读，一旦我故意没有跟读被他发现了，这节课后续的跟读他就基本上不再开口跟读或者用更小的声音跟读了。

然而这一次的学习，转变来得着实有些突然，原本我汲取去年的教训十分主动地跟他一起跟读，但却被他制止了。

“爸爸，你不用读了，否则我都听不到我的声音了。”他抗议似的说道。每次跟读完后，系统给出评星，一颗星为good，两颗星为great，三颗星为Excellent，然后我会播放一次录音，让他听一听自己读的内容。

“好吧。”我悻悻地回答道。

当系统评星只给出一颗星时，他每每说道：“这次我没有读好，我还要再读一次。”

尽管我每次都会帮他重新录制一遍，但我仍然忍不住会宽慰他：“一颗星已经很好了，如果读得更多次，一定会更好的。熟能生巧，就像你平时背三字经，慢慢地你就很熟练了。”没办法，做父母的很难做到不给孩子讲大道理。

从此之后，每天晚上学一本英语分级读物便成为了日常安排。希望随着他愿意开口跟读后，逐步地建立自信，慢慢地说得更多。

慢慢来，急不来。

02

前日早上，贾董陪玩子读巧虎月刊思维书，讲到了数的分解。玩子作答题时没有答对，贾董重头开始带着他学习理解。这时，他有些气鼓鼓地说道：“我不想看这个了。”

恰巧我在旁边瞧见了这一幕，我和贾董面面相觑，我俩都知道这又是触碰到了他不自信的一面了。一旦当他答错题时，他便会升起想要退却的想法，这时如果给他讲大道理丝毫无用，反而会增强他退却的信念。

其实，孩子都会遇到这个阶段，这是正常表现。五六岁的孩子的理智脑尚未发育完善，本质上讲他们依然受本能脑和情绪脑控制，从孩子一旦生气哭闹就无法自我便可窥见本能脑和情绪脑的厉害之处，趋易避难是它们的天性。所幸，我和贾董了解玩子，所以避免了讲大道理的局面。

“那我们换一下顺序，先看另外一页吧，这一页先留着等会儿再看，好不？”贾董巧妙地转移了话题，让他的注意力从刚才的情绪中挣脱出来。

“下一页是啥，我先看看。好吧。”他翻了翻书，看到了下一页并没有继续讲数的分解。

等到看完了后续内容后，贾董再次翻到了数的分解页签，自然而然地重新开始看了起来。这一次，他重头开始认真地学习和理解了，终于作答正确了。

其实，避免与孩子发生正面冲突，采用一些变通的方法不失为一种妙招。否则，父母和孩子硬刚，一定是两败俱伤。