美好的事物一定具有倔强的生命力（草）

各位亲爱的蜜友，大家好！

今天我分享的题目是《美好的事物一定具有倔强的生命力》。

有时在想，人生真的很奇妙。原本我的世界里没有生命化教育，没有张文质老师，没有《奶蜜盐》，没有夏莹院长，更没有教育行走的《奶蜜盐》翻书舞。而现在，这一切都成了我生命中的一部分，并且融进了思想里，也融进了意识里，这有我的表达里。

已经不记得是从哪儿听到《奶蜜盐》的，后来朋友送我一本，只知道是一本关于家庭教育的书，很受读者欢迎，但并没有往心里放。再后来，我有一个朋友，是幼儿园园长 ，很有想法，也很有教育情怀。她组建了自己的家长共读群，邀我入群。共读的书就是《奶蜜盐》。由于对《奶蜜盐》的初步认识，我想干脆参与她的共读，借机倒逼自己一下，坚持读书，共读有声有色，形式新颖，很有仪式感。

对于我，那时的读书也仅仅是读书，每天用荔枝微课读10页，以音频的形式到群里打卡。说真心话 ，读下来的时候，有认同，有想法，但感觉草草的，不透彻，也不深刻。

真正认识《奶蜜盐》是在教育行走听俞剑老师的分享，知道她作为一校之长竟组织妈妈级的舞者坚持共读《奶蜜盐》，她的老母亲74岁也成为共读者，被书滋养，改变老年性情，参悟人生，乐高生活，还参加全国银发速读。当时夏校在下面打下一段话：“每天的共读，品读，深深的爱，淡淡的美，让我们把坚持变成习惯，我们从自己读到亲子共读。夫妻共读、姐妹共读，乃至家庭共读。在共读中，我们不仅培养了好的习惯，更多的收获是对家庭的热爱。良好的亲子关系和夫妻的和谐。”有人说认识一个人可能为你打开一扇门，为你打开一扇门，可能会看到一个世界。我就是这样的感觉，脑袋灵光，眼前一亮，惊讶之余尽是欣喜。原来《奶蜜盐》不仅仅是家庭教育第一定律，而且是普适于所有群体的修心养性之书。

最为神奇的是我那一刻萌生了一个坚定的念头，我要引领我的家长参与共读。我是一名高中物理老师兼班主任，现就职于山东省泰安英雄山中学。家长的群体比较复杂，家庭教育意识比较弱，面对孩子的教育问题只是着急而没有办法。这也成了我的班级管理工作的困境。

心理学上有一个现象叫自证预言，也被称为罗森塔尔效应或皮革马利翁效应。你越相信什么，就越容易发生什么，在我身上竟神奇验证了。

当时虽然有家长共读的想法，但感觉困难重重。高中不比小学、初中、幼儿园，家长认为高中生已经是大孩子，懂事，还有就是无法和孩子同频共振，已经管不了孩子，难和孩子沟通，别说教育。我听的最多的一句话：老师，孩子就交给您啦！您操心了！您说了他听，您的话相当于我们十句！显然家长高估了老师的作用，同时也弱视家长的作用和教育职责。

因为向往，所以喜欢。喜欢夏校因共读而炼就的优雅知性的气质，喜欢因共读而生成的蜜友们柔声细语，不急不缓，娓娓道来的读书声，喜欢俞剑老师精心排练的读书舞，喜欢共读歌曲《世界那么多人》。

是的，心想就容易事成。教育行走在广东的惠州，我幸运为夏莹校长的读书沙龙做记录报道和美篇，那时那刻我才真正把名字和亲切的人真正的赋在一起，夏莹校长、俞剑老师还有孙美霞校长和董文章老师，我的美篇报道《教育的最优路途|共读形成家校共育的合力》发表后获得4389阅读量。夏莹老师说《奶蜜盐》共读的初衷：把最好的共读方式献给一亿个珍爱孩子的父母，让每位父母都有机会成为最好的教育家!更坚定了我的共读初心和设想。

只要努力就容易被看见。教育行走后，夏校邀我入共读群，非常有意思的是第一次和第二次都没有成功，点开链接都是群名额有限，已满。我和夏校开玩笑说，应该是好事多磨，但应该不过三，所以我现在顺利进群了。

9月3号我和家长说：我在共读一本书，家庭教育类《奶蜜盐》，有兴趣的家长可以共读接龙，第一天57个家长参与。第二天我拍照自己的书《奶蜜盐》发群里说：这是我的一本，都读破了，感觉所有的家庭问题都能在书里面找到原因和答案。

在班级管理群发共读连接的第六天也就是昨天，我做了一件自认为很勇敢也很有意义的事，建立了我的家长共读群，从班级管理群分离出来，独立成群。我@所有人

各位家长大家好！

其实很久以前就有一个想法，和大家一起读书，学习。但压力比较大：

    1.我知道大家都很忙，我有多忙，就知道您有多忙。

    2.我怕我倡议读书而不能坚持，负了大家一起读书的心愿。

    3.我想读书没有时间，参与共读也算是倒逼一下自己，发现时间是可以挤出来的，现在我可以的，但不知道您是否需要。

今天是共读第五天，我当时告诉自己，如果每天超过30个家长共读，我就建群；不然就作罢，也算是了了我自己胡折腾的心，四天来大家共读都超出我的预期。感谢您的信任！

我们班级管理群是一个大群，不适合共读，容易刷屏，不利于班级管理。我新建一个202219家校同心共读群，有兴趣的可以进群，一切随心、遂愿、随缘！我们可以一起读书，学习！

在这之前夏莹校长曾建议我做一次分享，我也欣然答应，曾和夏校笑着说题目就是《我和夏莹老师的美好故事》，只是开学初实在是太忙。没能如愿。

这一次分享，也是发生在前天下午的事。孙美霞老师微信我：亲，有时间来奶蜜盐读书会做主讲嘉宾吗？我回：一直在关注，但程序我不会。得知孙老师说的有时间是今天，我就犯愁了 ，因为今天学校值班，关键是先生有自习，二宝没有人弄。

不过，美好的事物一定具有倔强的生命力。事情，只要想做，就一定有办法！晚8：06我微信回：好的，孙老师，我来做吧。孙老师的邀约是下午3：29。美好的事情就这样发生啦，和亲爱的你们在线上蜜友之家《奶蜜盐共读会》相见了。

奶、蜜、盐，我们生活中实实在在的平平常常的三种食物，谁也不会想到它们会构成家庭教育的核心。奶，会想它的纯正；蜜，会想它的香甜；盐会想它的咸涩。但教育学者张文质老师却透过现象看本质，沿着表象探内涵。

张文质老师奶指给孩子充足的原动力。奶是孩子来到世间吃到的第一口奶水，见到的第一张幸福的笑脸、是母亲的爱，是母亲的温暖，是母亲的抱持和对视，是积极的回应与及时满足。

蜜指童年幸福，才经得起社会摔打。蜜是孩子成长中父母的鼓励和肯定，是父母的接纳和认可，是孩子快乐成长的情感支持和精神支撑

盐指性格塑造决定孩子未来的格局。盐是孩子生命成长中需要的智识和品格担当，是面对难题时克服一切困难去解决的勇气、锐气和智慧，盐是放手，给孩子表达的机会和自主的权利，去做，去生活，去体验，去锻炼。“野蛮其身体，文明其精神”。

世界只有一个，但不同的人会看到不同的世界，一个人的看到取决于他的阅读力、学习力和思考力。一本书也是如此，一千个人心中有一千个哈姆雷特。同样，一千个人读，会读出一千个《奶蜜盐》。

读一本书，一定不仅仅是一本书，从作者的言语中，作者的表达中能体会和汲取他特有的思想和闪光的智慧，借用他观察生活，体悟生命，看世界的眼光和思考问题的角度和高度，也就是借用智者的眼睛去努力看他看到的世界。《奶蜜盐》之与我就是这样，借用张文质老师的研究和思考，在书中我读到了自己，读到了张文质老师，读到了家庭教育的美好，读到了我对教育的敬畏和学校教育的愿景。

亲爱的蜜友，天涯与海角，我们的相遇只因《奶蜜盐》那淡淡的一抹书香，春风化雨，深入浅出。这世界有那么多人，多幸运，我有个我们，我们相识，相知，读书可以疗愈真实生活的疲惫、乏味甚至疼痛。

让我们修炼自身，清洁内心，读书，精读，深度，开阔视野，让丰盈而勇敢的心的既具有广度也具有深度。于艰难困苦处依然可以平静生活，处繁华精彩中依然可以独思沉想。

书有光，读最美！传播正确的家庭教育观，影响有使命感的父母，赋能自己的孩子，做最好的自己！

让我们在共读中开启“奶蜜盐”的生活！