研修简报‖守候教育，静待花开，砥砺前行，铸魂强师

守候教育，静待花开，砥砺前行，铸魂强师

——记杜振龙老师《一线名师专业发展的“知”与“行”》主题研修讲座

张爱敏

秋兰飘香，学意正浓。2025年9月26日下午，乡村中小学首席教师样板工作室培育计划主持人研修班有幸邀请到中原名师杜振龙老师，为全体教师带来一场深刻而富有启迪的专业发展讲座。杜老师以其深厚的教育情怀、丰富的育人经验和卓越的名师引领实践，系统阐述了名师成长的“知”与“行”，为与会教师指明了专业发展的路径与方向。

一、 名师引领，情怀为先

讲座伊始，杜老师分享了一份学员的深情感悟，其中“名师不仅要有过硬的专业能力，更要有携手同行，共促成长的胸怀”一语道破了名师的核心素养。杜老师深情地指出，无论是面对学生还是学员，“真诚” 二字是教育的基石。正是这份对教育的真诚守候，让他自2013年被评为中原名师以来，尤其在2017年开启名师培育工作后，成功培育了70多名在各领域绽放光彩的优秀教师。

二、 深悟“六知明行”，明晰成长路径

杜老师的讲座内容丰沛，逻辑严密，围绕“知”与“行”的核心，层层递进，引导教师们深入思考。

01知身份：守候初心，静待花开

杜老师从古今中外对教师的阐释入手，重新解读了“名师”的内涵。他强调，教师的专业成长是一场需要“修炼自己、完善自己、提高自己”的漫长修行。“守候教育”，是守候为师之初心、守候育人主阵地课堂、守候每一个鲜活的学生；“静待花开”，是摒弃浮躁功利的心态，耐心等待专业成长与学生成才的绚烂绽放。他特别提出，课堂应是学生的课堂，要鼓励学生质疑、探讨、解决问题。

02知责任：立德树人，为党为国。

杜老师从教师的法律地位、新时代“立德树人”的根本任务出发，引用“师者，人之模范也”的古训，强调了教师肩负着“为党育人、为国育才”的光荣使命。他号召每一位教师都要以教育家精神铸魂强师，共同谱写教育强国的新篇章。

03知位置：定位清晰，砥砺前行。

结合河南省梯级名师培育体系，杜老师引导各位教师清晰认知自身所处的专业发展阶段，鼓励大家树立远大目标，争做教育家型教师，在教育的道路上不断砥砺前行。

04明发展：境界阶段，关键突破。

杜老师将教师发展归纳为三重境界（谋生、事业、“宗教”般的奉献）和四个阶段（模仿、站稳、迷茫反思、总结升华）。他结合自身的“四个发展期”（模仿期、站稳期、反思期、升华期），生动讲述了从普通教师到名师的成长历程，并指出荣誉的获得是专业能力被认可的关键节点，是迈向新台阶的动力。

05多思考：阅读与思考是成长的翅膀。

杜老师反复强调，“读书是最好的备课”，倡导教师要通过广泛阅读做有文化的教育。同时，要做一名思考型的教师，在实践中反思，在反思中升华，让思考成为专业发展的核心驱动力，做有文化的教育。

三、 在守候中成长，在静待中绽放

杜振龙老师的讲座，不仅是一次知识的传授，更是一次精神的洗礼。他用自己的知行合一，为我们生动诠释了名师的风范与担当。杜老师以自身践行给予我们深刻的启示：

1. 专业成长需要坚守与耐心

教育是“慢”的艺术，唯有守候初心，付出真爱，方能静待个体生命与职业生命的共同花开。

2. 发展路径需要自知与规划

明确自我身份、责任与位置，方能找准方向，从而实现阶梯式成长。

3. 自我提升需要阅读与思考

让读书与思考成为生活常态，是走向卓越教师的必由之路。同时，要站稳课堂，向45分钟要效益。

讲座在教师们热烈的掌声中圆满结束。大家纷纷表示，将以杜老师为榜样，重新审视自己的教育生涯，将今天的感悟转化为明日的行动，在教育的热土上深耕不辍，为我省教育的高质量发展贡献自己的力量！

            供稿：首席班第二组

                    2025年9月27日