不要把学习之母变成后娘——如何进行期末复习
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如今，眼看就要放寒假了，有人已经开始憧憬幸福的假期生活。然而，期末考试犹如黎明前的黑暗，复习迎考使许多家长如临大敌，让很多学生晕头转向，老师们也空前紧张。
有人说，复习是学习之母。
可是，如果方法不当，善良的亲妈也会变成狠心的后娘。
如何进行高效的复习呢？
先看看学生就要面临的问题：复习时间短，内容多，强度大。
不要把学习之母变成后娘——如何进行期末复习
距离考试大约还有两个周。两周之内，学生要复习完整个学期内容，内容不少啊！例如九年级历史，需要复习完上下两册的教材，共44课。况且，还有语数外理化政等其他课程等着呢。每门容量都不小，历史只是小菜一碟。这样一算，学生的担子好重。试想一下，这大量的事实和结论一下子压到学生脑子里去，各种知识乱七八糟地搅和在一起！我想想都头大，学生们怎么不发懵？！
不要把学习之母变成后娘——如何进行期末复习
如果没有合适的复习方法，真的会把亲娘逼成后妈。
到底该怎么复习呢？
首先，结合学科特点，但是，都不宜死记硬背。
比如，复习数理化等理科教材和历史语文等人文教材，远不是一码事儿。
理科复习，需要适当的刷题。为了更好地运用知识，的确需要一定量的习题演练。但要伴随思考和总结，力避机械训练。
可以提前精选一些典型习题来练习。所谓典型，是说这些习题中一定要包含教材中最重要的知识，比如：规则、公式、定理等，也即苏氏思想中的第一套教学大纲的内容，能体现本门学科特点的基本规律和原理。
不要一味复述或者死记硬背这些关键知识，而是结合典型进行主动练习。比如：练习应用题、画图、制表等等。
为了完成这些作业，不得不思考学科的基本原理，同时，就会重新梳理各种原理之间的相互联系和相互依存关系。
也就是说，刷题就是进行重新思考的过程，就是从新的角度来看待各种事物和现象，并把已知的知识当成解决问题的工具，从而进入新的认知循环。
而对于语文、历史等人文学科的复习，就不能用讲新课的方法来复习，也不能把所有的东西从头至尾反复读，更不能摇头晃脑死记硬背。否则，不仅负担过重，而且体悟不到历史的智慧。
最常见的现象是，老师布置好复习范围，学生拿着书，开始摇头晃脑的背，有的同学更辛苦，一直大声朗读，如果不加提醒，他会背到声嘶力竭。
我看着真的心疼，感觉好累。
所以，我对学生的第一要求是，没有理解，就不要背诵。
历史不让背？考试怎么办？
其实，不是不让背，而是不要死记硬背，不以记忆为目的，在分析理解的过程中，自然而然就会达到记忆的目的。可谓有心插花花不发，无心插柳柳成荫。
首先，以主题为单位，高屋建瓴，胸怀全局，搭建起知识的整体框架。
要和教材保持适当的距离，站在高处来看待整体知识。具体这样做：先看目录，抓单元主题。历史是一条长河，每一个主题就是它的主要支流，要看清它的走向，弄清它在历史长河中的地位和影响。这样才能抓住历史主流，把握历史发展趋势，也就把握了历史知识大厦的整体框架。
其次，抓好每一课的特征，从历史坐标轴中找出其特定位置。
针对每一课，先了解有哪些具体内容，然后进行纵向和横向的比对与考量，得出一些内在联系或者规律性的东西。横向比较就是以空间为轴，把历史事件对本国的影响，对国际的影响加以对比。纵向联系就是以时间为轴，从历史发展过程中的前因后果中找到因果关系等内在联系。
如何进行比较分析？
前提：精选大量史料，“复原”历史情境…为学生创造一个丰富的浪漫期，目的是引发学生的困惑与好奇。史料来源有很多，可以是教材、教参等资料，也可以精选其他史料，如斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》，都是相当不错的材料。当然，这一过程很能考验老师的专业素养。
过程：分析、归纳、推理、验证……在精确期里，引导学生进行思维训练，让学生自己发现繁杂事件之间的因果关系、内在联系，唯有如此才能把知识锲入学生的精神生活，才能化为智识，灵活运用。
比如：罗斯福新政。首先弄明白新政本质是资本主义制度的自身调整。“新”表现为国家的宏观调控，缓和了经济危机，稳定了资本主义制度，防止了法西斯势力上台，从而为二战时战胜德意日法西斯势力积蓄了力量等等。同时，也为其他资本主义国家做了一个好榜样，开辟了一个国家干预经济的范例。后来，英国，法国等国家纷纷效仿，从而结束了自由放任的经济模式，迎来了新的经济模式和理论支撑。危机中，美国受斯大林模式的影响，罗斯福通过计划经济完成了资本主义制度的自我完善和调整，不但使帝国主义腐而不朽，垂而不死，反而让其重新焕发了勃勃生机。这是马克思绝对没有预料的事情。对于后世的影响，宏观调控成为资本主义发展的里程碑。甚至二战后，乃至当今的经济发展中，各国都注重市场与计划，两只手共同驾驭经济这辆马车，使其保持平衡与稳定。如果再进行一些比较，还可以和苏俄的新经济政策，以及中国邓小平的改革开放相提并论，这三次成功的改革都是在计划与市场相结合，都取得了明显的效果。更远一些，还可以进行反向比较，和斯大林模式加以对比，那是发展经济的另一个极端，高度集权也栽了跟头，是导致东欧剧变、苏联解体的悲剧根源。
总之，复习要结合学科特点，抓住知识特征，不能死记硬背，强调分析推理。也可适当刷题，完成知识迁移，结合当下生活，把知识当成工具，灵活运用，化为智识。
「无戒365极限挑战日更营第49天］
