系统思维

系统，就是一个组织里的各个要素，以及各要素之间的联系。而系统思维，就是一个人看待一件事情，或者组织，不仅看到了各个要素，更重要的是，他能看清要素之间的联系。

刘润老师讲道，各个要素之间的关联有：变量，因果链，增强回路，调节回路，滞后效应。这几个之间的关系，类似于：点、线、面再加一个时间轴之间的关系。

1.变量

变量，有两个概念：流量和存量。

比如，一个公众号新手，想通过在大咖的公用号下留言的方式获得关注。对于这个新手来说，来看大咖公众号的粉丝都是他的流量，但是能真正去关注他公众号的人，才算是存量。

或许，每天看大咖文章的人有更多，但是不是所有看大咖公众号的人，都会把文章拉到底部去看留言区的内容的。就算真的去看留言区的内容，也不一定会关注这个新手的留言。所以，对于这个新手来说，提高自己留言区的质量，是获得核心存量的关键。

在我自己的工作中，核心存量：也是声誉。只有自己不断提高自己的教学水平，才能获得更多名气，有了名气，才会有更高的收入。

2.因果链

因果链，就是变量之间增强或者减弱的连接关系。

文中举的一个例子是，喝咖啡和精力充沛是一个因果链地关系吗？表面上看是。但实际上不是，因为，喝咖啡增强你体内的咖啡因含量；咖啡因含量，会增强新陈代谢；而新陈代谢，才会把储存的能量转化为精力。这里遗漏了“咖啡因含量”，和“新陈代谢”这两个中间项。

所以，在工作中要真正弄清楚两个事情，是否真的具有因果增强或者减弱的关系。是不是遗漏的中间项，或者两个之间只是两个相关项。

3. 增强回路

增强回路，就是因为一个因，使得果的效果好，而效果好，又使得因的投入加大，从而变得越来越好。

许多人分享的故事都是关于自己在学习过程中，某个和个老师一个不经意的夸奖，使得自己在这方面的自信心增强，从而在的这方面投入的精力越多。这样，在这一领域的成绩就越高，那自信心也就越强。这样循环往复，不断地促成成绩的进步。

还有许多人举的例子是，商业模式上的。比如，淘宝一开始就是先给买家吃一个定心丸，让线上的买家越来越多，这样才能聚集越来越多的卖家，货品越多，买家就越来越多，买家越来越多，卖家也就越来越多。但这里面，有一个问题就是，要找到促成这个增强回路的第一推动力是什么。

在教学中，和管理学生中，我要多鼓励学生，多多开启学生人生中的第一个推动力。

4.调节回路

调节回路就是通过果，来减弱原因的影响。刘老师说，在初创公司里，每周要召开例会，这个例会就是公司发张的调节回路。

同样，在我班级管理中，也可以每周通过对班委个学习委员召开例会，从而调整班级管理制度，个保证各项事务在正轨。

5.滞后效应

滞后效应，是因果链，增强回路，调节回路，在时间维度上的延迟，使得系统内各要素之间的关系变得更为复杂和难以捉摸。

淋浴时，调热或调冷后，并不会马上得自己想要的温度。一项政策推出，在短期内见不到效果。

在工作中，要及时给学生好的或者坏的表现，以及时反馈，不要造成滞后效应。有的事情的发生，原因并不在这件事情的附近，可能因为滞后效应，在很久以前的某件事。

系统思维，具有很大的应用范围，需要不断练习，才能在工作和生活中学以致用。