309给新竹班的第十二封家校信

亲爱的新竹班家长和孩子们：

        大家好！每周一封家校信，既是家校共育的桥梁，也是激励我们脚踏实地、锲而不舍、追逐梦想的动力。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。只有日积月累的坚持，才能到达理想的彼岸。岁月的痕迹惟有在文字中定格，才能熠熠生辉。

01雅正周报    盛大发行

        周报，一周一期，对孩子们是稳定、持续的写作刺激。好文章是改出来的。一期雅正周报，要经过孩子们四轮修稿，才能出版。虽然繁琐，但对于孩子们的成长是终身的。我清楚地记得，我的写作启蒙于小学三年级语文老师对我的一篇习作的赏识与认可。

        第2期周报出版时，我看到更多期待的眼神，看来老师是动真格，我们看到更多的小作者见诸报端，让孩子们为之激动。

        六年级出版周报的消息传遍全校，五年级的孩子们也跃跃欲试。这不，五年级曾韵婷同学的一篇散文，正在与六年级同学们分享。如果我们再赴一场写作联谊赛，那将是写作的盛会。当赠送给曾韵婷及五年级班干部每人一份雅正周报时，我们的孩子们顿时沸腾了。我们的写作何尝不想被看见，被分享，被共鸣！

02我爱吟诵    课题研究

        星期四上午，我们迎来送庄镇教育界的观摩学习。整理吟诵和素读目录时，我才发现，不知不觉，中华经典牢牢地在孩子们心中扎下了根。特别是《孙子兵法•计篇》《大学•明德章》篇幅较长，孩子们却在整齐划一的节奏中，滚瓜烂熟，一气呵成，惊艳全场。吟诵也积累十多首，娓娓道来，音韵悠长，如诗如画，无不让人惊叹。这是被经典润泽的年龄，这是被经典淘洗的童年，相信我们的孩子，心灵一定是细腻的，内心一定是丰盈的！

        我们的课题研究也如火如荼地开展起来——《农村小学素读和吟诵的有效实践与探究》，相信有理论的支撑，系统的研究，有效的实践，可喜的成果，孩子们在成长，老师也在成长。教学相长，成就一群幸福的孩子和老师。

03写字写作    展示交流

        星期四下午，全校写字、写作、读书笔记展示交流拉开序幕。走出去，请进来。流动式的参观学习，孩子们兴奋不已。交流是一种便捷的、常常会使人顿悟的一种学习方式。你一言，我一语，或驻足，或叹服，或讨论，或点亮，取长补短，相互学习，驱动不断向上的自己。

        读书、写字、写作，这何尝不是每一个孩子终身的基本功，只要筑牢根基，高楼大厦，不久将会拔地而起！

        回顾这一周，在忙碌中，至少踏踏实实干了些有益于孩子们成长的事，不求名扬天下，只求无愧于教育。

        别抱怨读书苦，那是你去看世界的路！今天是第27个世界读书日，读起来，写起来，让我们的人生亮起来！