他们为什么那样做

13岁的凯，对同学及自己的小弟弟极具攻击性，成绩一塌糊涂，总是惹麻烦。尽管父母不断的介入帮助，老师也是软硬兼施，但都没有用。他似乎就是想要让所有人知道，他不会听任何人的，他不可爱，谁沾上他谁倒霉。

大人们认为他或许是体内化学物质失衡，或许有抑郁症。也许，患有对立违抗性障碍，或者狂躁型抑郁症。甚至有人建议找医生开药方。确实也真的有一些严重依赖药物的治疗，效果不好，而且这样的治疗甚至比孩子的行为更可怕。

其实，每个人都在根据自己的看法来对待孩子，但没有一个人想真正了解一下凯的想法-----他是怎么想的，他有什么感受。之所以没有人考虑孩子的感受，是因为，成年人很少会想到孩子会与自己有不同的想法。

阿德勒学派，建议用童年早期记忆来帮助了解患者的个人逻辑。他们关注的是理解激发行为或每个个体想法的观念、信念、个人逻辑或个人眼中的现实。

作为父母，不必成为专业的心理学家，但是知道如何了解十几岁孩子眼中的现实，是有帮助的。若没有这种了解，你就只能是臆断。当你基于臆断采取行动时，你的行为与你的孩子为什么那样做将完全无关。

凯，并没有任何的疾病，不需要药物治疗。他的行为更多的是与他对自己的看法、他对自己应该如何对待自己的世界的信念有关。

凯的父母在接受正面管教的培训之后，决定破译凯的行为“密码”。为帮助凯了解他对自己的看法，他们让孩子回忆小时候的一些事情。

凯想起自己四岁多时，与十岁的姐姐还有邻居家的一个孩子玩。那个孩子在杯子里放了一些清洗液，试图让凯喝下。姐姐知道有毒，尖叫着把那孩子手里的杯子给打掉了。

父母让凯描述当时的感受，他说“愤怒”。父母很吃惊，既然姐姐救了他，为什么还要愤怒。凯说，那个试图杀死他的孩子居然什么事都没有。所以他认为（既便他只有四岁）没有人真正在乎他，还不如死了算了。这个观念一直伴随着他，驱使着他的大多数行为。当然，他本人并没有意识到这些，但这种信念却在现在他与人相处的过程中起着强有力的作用。

所以，一个人的行为，往往与事实或常识逻辑关系不大，与个体对事实的看法紧密相关，正如上文中凯的例子。这样的情形药物不起作用，因为药物改变不了看法，相反只会使事情变得更糟。

凯的父母告诉他，他们为他的情感受到伤害，感到难过，他们爱他，为家里有他而感到高兴。凯反驳道，“我真希望是一条小狗，那样每个人都会喜欢陪我，宠爱我，跟我玩。”华师父母了解到凯文的孤独、伤心和被抛弃的感觉。他们开始拥抱他，尽管已十三岁但仍喜欢被拥抱。开始开心的和他一起玩，开始倾听他的抱怨。他们不在争论，不在试图改变他的想法。凯的行为也发生了巨大变化。他不再攻击他人，不在，因为上学跟父母争吵，与师生的关系也改善了，成绩也提高了。

所以潜意识中的想法，会造成某种感觉，而感觉会导致做出某种行为。这些都是自动发生的，除非我们认识到并改变它。

当刚看到孩子的一些行为时，我们需要先了解他们的看法和感受，才能清楚的知道他们是怎么回事。否则，很可能会误解了孩子。

但在了解孩子的想法和感受时，需要有一种客观的态度，不参杂自己的想法。孩子愿意对我们吐露真实的想法，是对我们抱有巨大的信任的，因此，需要得到最大的尊重和认真对待。否则，他们会感觉自己遭到背叛。