学写字带来的启发

小宝4岁，上幼儿园中班，都说中班是培养孩子人际交往的重要时段，我个人对孩子交友也较重视，觉得学知识放其次，培养社交和动手能力应该更重要。

开学到现在，幼儿园每天都会书写数字与生字的笔画，放学后还给孩子留了作业，以前没有书写的经验，对于孩子来说还是有点吃力，所以每天放学后我都会辅导孩子，握住她的小手教他书写，时不时的检查一下握笔姿势，每写个3至5分钟孩子就不乐意了，说是手酸了，打岔玩起来了。看看没做完的作业，一面小字本还有一大半，我打心里着急。听了海英老师的身心基础课我知道孩子的专注力还不够，小手肌肉不发达，空下来就有意锻炼手部的精细动作，和她玩一下小游戏。

几天下来，孩子一直叫手酸的情况并不能得到改善，我想是不是老师布置的作业太多了，于是找了班主任沟通，从班主任口中得知了写字锻炼的重要性，自己内心的小退缩想法马上止住了，学校的教学模式就是这样，书写是中班的教学任务之一，按照这样的情形下去，如果我身为家长不能帮孩子坚守底线，遇事找理由，会让孩子有逃避的苗头，这种事情是绝对不能发生的，养好好的学习习惯更重要，按照黄老师说的，我的价值观已经有了明确的定位，对于孩子的书写，写的好不好是其次，培养孩子好的学习习惯，正确的书写姿势及态度才是我目前要做的。

我知道孩子不能及时书写完作业，第一是由于小肌肉没有发育好，还要继续锻炼，接下来要多和小宝玩小肌肉锻炼的游戏；第二，孩子的能力没有形成，就这段时间我的观察来看，孩子对书写有兴趣愿意尝试，还没有足够的书写经验，老师多布置书写作业的做法是正确的（我心里此时得瑟，还好没有向老师埋怨作业太多了）。

今天放学，回家第一件事孩子就拿出了老师布置的作业，书写数字8一面，我让小家伙自己先做，不会做了妈妈再来教。还没下笔就喊了：“妈妈，我不会写8”,好吧，我打算耐心的教两次，于是握住她的手写了一排，“宝贝，你看，妈妈写8的时候是先画一条扭扭的蛇s，再从蛇的尾巴往上封口，眼镜8就写好了”我先写了几个s让她自己封口，看她要领掌握的差不多了握住她的手又写了几个完整的8，“哦，妈妈，我会写了”她赶紧的挣开了我的手，看着她的稚嫩的手写出来可爱的8，那一刻我是欣慰的，孩子按照我的书写顺序将8完整的写好了，虽然是在睡觉的8，对于她来说是多么不容易的一件事情，而她完成了，孩子的自信心这一刻得到了强烈满足，我看到她内心的小兴奋，“妈妈，你看，我会写8了”我“对的，宝贝，你很棒，8是扭扭蛇s向上封口这样写就对了”。在任何时间，任何地点，任何事情上，孩子正向感觉增强，及时将做的好的地方给予肯定，很庆幸我及时做到了，