孙瑞雪《爱和自由》读书笔记(一)

我离职在家休息快两个月了。自从孩子奶奶去外州后，基本就是我这个奶爸全天看护儿子。很多时候觉得这个小家伙很聪明，但是基本不会配合你。今天看了孙瑞雪的《爱和自由》。虽然只看了前面的几章，但是让我更加明白和儿子相处是怎么一回事。

孙瑞雪认为儿童的自我发展是天生的。也就是说即使没有成人的干预，儿童通过对周围事物的观察和学习，之后慢慢的都会学会他需要的技能。在发展过程中他有自己的一套模式。我们可以给予的只有他需要的条件和帮助，而不是主观的干预。

儿童六岁前对事物的认知是由敏感期组成的，最好的早教就是在适当的敏感期给出适当的语言，使得他对某一件事物的认知更强。这个敏感期就是我们俗话说的“感觉”，我常听人说“现在感觉来了，做某件事比较顺手”。而儿童认识事物就是从这种感觉开始的，这种感觉可以是“触觉”，“嗅觉”，“味觉”，“视觉”或者“听觉”。比如儿子问问会说的第一个字是“灯”，第一个词是“灯灯”。我们发现后非常高兴，觉得儿子很聪明。紧接着开始教他喊“妈妈”“爸爸”等等。经过无数的努力，我们发现他还是就会喊“灯，灯灯，灯灯灯”。 其实我们当时都进入了一个误区，当问问看着灯的时候，我们传达给他“灯”这个词语。一两次后他就形成了“这种发光的东西叫做灯”的概念。就像孙瑞雪说的“词语捕捉住了感觉，稳固了感觉，清晰了感觉，也加深了感觉”。在“灯”这个感觉上，我们成功的帮问问找到了“灯”的概念，之后他在所有地方都可以正确的找到各种灯。无论这个灯是否亮着，这个就是孙瑞雪说的“智力”。