课堂效率问题

课堂上一定要认真听。

课堂上不认真听，遗漏的知识你课后要花几倍的功夫去弥补，有的甚至还无从弥补，因为你自己不知道怎么个弄法子，比如语文的各种不同文体的阅读题的答题思路分析。它还不像数学，你课后还可以自己再对照着这一章节的课本去自学一下，例题对照着自己去做一下，也就弄懂了。语文课本上又不会给你讲这道阅读题的思维路径是怎么分析出来的。

实际上一堂课下来，就那么几个知识点，你就控制自己不要走神儿，你就强迫自己紧跟着老师认真听。

如果听和记笔记无法兼顾，还是以听为主，然后课后补一下笔记，并且课后再认真复习一下笔记，巩固当天所学的知识点。

其实我觉得除了这些最常见的大家都懂的学习方法和习惯以外，最难的实际上是理科没有搞懂的地方。

它就像一根骨头卡在你的喉咙里，下不去，不能消化。

这只有靠你去问老师、问同学以及自己静下心来去几个小时几个小时地琢磨，把那个“点儿”想通，把它嚼碎咽下去消化。

你不去花这个功夫，它就永远横在那儿。

这大概就是人们所说的智商的区别。

但只要你使劲儿琢磨，还是可以琢磨通的。

比如历史上的一道难题：能不能只用没有刻度的直尺和圆规就把一个角三等分？

一批高智商的数学家琢磨了两千年也没有琢磨出来，最后得出的结论是：永远不可能只用没有刻度的直尺和圆规就把一个角三等分。

有的数学家一辈子都在琢磨这一个问题，你这才琢磨几个小时不算什么。