学校的准军事化管理何时休？

武汉市江夏区职业技术学校一教官在管理违纪女学生过程中，与该女生发生肢体冲突。3月28日，该校作出决定：对冲突中行为不当的教官予以除名。

据了解，为加强对学生的管理，规范学生的行为，该校从2010年引进准军事化管理。实践表明，此举对规范学生的行为习惯、提升学生的道德水平收效明显。目前，全省有30多所学校实行了准军事化管理。（以上摘自媒体）

学校搞准军事化管理是很搞笑的事情。站在教育的角度，很不专业。

十年树木百年树人，教育无法追求短时期的效益。

军队是干嘛的，其真正价值是战场上的机器，快速的消灭对方，且容不得讨价还价，战机稍纵即逝，所以军人的天职是服从命令。

我们也希望学生只服从命令吗？我们也希望他们快速发挥价值吗？

只会服从的，除了军人，就是机器！人家军人还有一条“将在外君命有所不受”的灵活机智呢？

我们希望学校培养出听话的军人和执行命令的机器吗？

人还是人吗？

人，仁心内蕴，且能创造。区别于动物的就是主体性，包含尊严与自我实现。

很多学校之所以想到准军事化管理，是在强化管理者的权力感，减少管理的难度，基本上不是从学生的角度出发而创造出的好办法。

虽然很多学生不好管，上进意识也很淡漠，包括一些行为也常失道德性。但这些表现的背后绝对是复杂的，不是简单的自以为是或者自甘堕落，其根源大致有：

从外在环境上，家庭教育不好，原生家庭的问题是骨子里含蕴的，很难克服。社会提供的必要帮助不够，包括学校教育。正如弗洛伊德所揭示的：“当人的正常需要得不到满足的时候，就会以变态的方式表现出来。”学生虽然也是人，有其主体性，但毕竟是未成年，需要保护和自我成长。

另外，出问题比较多的青春期，主要是前面的这些原因导致其情绪和行为的恶性爆发，真正的教育就要为青少年们提供一个成长的延缓期，在积极保护和关注的前提下，包容他们理解他们，让他们的自主性复苏并健康发展。

从内在发育上，人的先天智力和心理素质是有很大差异的，并不是所有人都能考上最好的大学并做科学研究，但这不是歧视，而是不同特质有不同的价值，航天航空需要尖端科技人才，人们的衣食住行也需要人为之工作，行业无高低，人格无贵贱，只要顺天性特质而为，就会有幸福而有价值的人生。西方很多国家的职业教育搞得很好，各行各业的人都一样的被尊重。

各类学校的准军事化管理当休矣！

国家在制度上加大建设，学校在育人上多加钻研，正如雅斯贝斯所言：“教育本质是一棵树摇动另一棵树；一朵云推动另一朵云；一个灵魂唤醒另一个灵魂。”粗暴的准军事化管理只能孕育出粗俗。