什么是真实的，而非什么是对的

解决之道（二）

下午四节课后，这样的小寒天，一般已是昏暗阴冷，靠点点灯光，点缀素色的世界。

同事还在处理学生寝室问题，一对一谈话，已经持续了半个多小时。对于课后，再来一个福尔摩斯加修女，既要断案，又要安慰，确实是一件劳神的事情。

寝室关系，错综复杂。时间久了，牙齿都会咬到舌头，磕磕碰碰，鸡毛蒜皮，千丝万缕。如果不是大家坐在一起开诚布公地谈，总会陷入“公说公有理，婆说婆有理”的局面。

昨天说对方打人，今天对方可能说是防卫。比如“谁倒垃圾”、“谁晚睡影响别人”之类的事情，溯源，就是一地鸡毛。

班主任有时候也如咨询师一样，越尊重事实，尊重尊严，事情就越好办。

去接纳当事人，不等于同意当事人的不当行为。而重点在于搞清楚，对当事人而言什么是真实的，而非什么是对的。

每个人的生活脉络不同，生活中在意的点就会不一样。

比如你随意乱扔东西，但对于我，多用寝室一个塑料垃圾袋，都心疼。

这种心疼是真实的，而非“小气、抠门”这样的字眼来评价。

曾经遇到一个女生，从来不参加寝室聚会，独来独往，从来不吃室友分享的东西。因为自己在离异家庭中生活，讨抚养费都在父母之间来回跑：不算好每一分钱，可能就落到没饭吃。

对于她，保证这种花钱的计划性，来自于不和其他人任何瓜葛；而在其他人看来，太孤僻了，不可理喻。

焦点解决邀请当事人成为自己与生活的专家。让他因为他的独特优势而自我赋能。

“二对一，或四对一，这么困难的情况下，你是怎么过来的？”去发现这么错综复杂关系里，当事人的资源。

当事人的知觉是最有价值的、最为重要的资源。

尊重他！鼓励他！

邀请他来鉴定生活中的问题为何？邀请他来构想更满意的未来。

促使他的成长！

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我是丁若木，相信叙事的力量。

坚持叙说518天，坚持跑步530天。