大概念与大概念教学（12）

专家是如何发展他们的自然知识的呢？从学习科学的研究来看，自然知识的扩展就像是在创建一幅地图，而非自然知识的学习则像在画一条路线。

路线和地图：分类记忆和位置记忆

分类记忆和位置记忆是两种不同的信息处理与存储方式。位置系统记录了生活经验的连续“经历”。分类系统则对组成“经历”的各个“部分”进行储存。生活中我们常用的是位置记忆，它既可以是无意识的，也可以是有意识的。比如我们每天的生活中，除了少量信息需要有意记忆外，大部分信息是无意记忆的。但是分类记忆则不同，它常常是有意识的，比如记忆单词等。分类记忆是相对隔离、排斥变化的，它常常是线性的；而位置记忆则可以相互融合、弹性变化，它常常是空间性的。

分类记忆创设“路线”，位置记忆则创设“地图”。路线就好比当我们到一个陌生的城市短期出差时，一般会依靠“导航系统”“他人指路”或“直接打车”到达目的地。路线的好处是可以最快地到达目的地。而地图好比你去一个陌生的城市工作一段时间，你会有时间骑自行车或步行，在城市游览和闲逛，这样就慢慢获得了对这个城市的整体印象，包括它的地理分布、风土人情等。当你需要前往某地时，会有多条路线可供选择，遇到问题时也能灵活变换。地图可以定位所有的信息，而且这种定位方式不是线性的，而是网状的，具有很大的灵活性。