如何构建个人英语学习体系
如何构建个人英语学习体系
英语能力是一种综合能力，它不是一项简单的技能，它包含了听说读写四个小技能。我们要打造自己的英语学习力，要把这个英语能力这项硬本领练好，首先得必须去精修自己的听说读写每一项技能。英语的能力，它取决于短板理论，即英语能力水平的高低，取决于听说读写四项技能里面最弱的那一项。最弱的那一项，会拉低你的整体 水平。比如你的听读和写都很好，但是说这项技能水平比较差, 你总体的英语水平也会马上下降。如何提升整体的英语水平呢？那就是针对最弱的那一项进行着重的练习和提升。
那么什么是个人英语学习体系呢，他包括泛学体系和精学体系，它其实也是一个金字塔模型。金字塔的最底端是泛学体系。泛学体系包括了泛听泛读以及大量词汇的积累，这些是你英语提升的基础。那么往上就是精学体系了，它包括听说读写四个技能的精学，泛学体系上面第一层是精听，第二层是精读。这两个技能是以输入为主。学习任何一门语言都是以输入为主的，只有自己的输入足够多才能有输出。再往上第三层和第四层分别是说和写两项技能的精修。那么为什么把精听放在第一层，而不把精读放在第一层了？曾经看过一本书说学习语言，听比看是更有效的学习方法。用听的方式去学习，用声音的方式输入自己的大脑比看的方式去学习，印象深刻很多，记得更加牢固。并且初始阶段不要追求自己通过听能够理解多少，这就像小孩子学母语一样，他初期没有开口之前只是在不断的听，他并不能完全理解每一个词的意思。但他就是在不断的听，不断的接受这种声音的刺激大脑，然后大脑一段时间以后就会自动的把这些声音重组，将声音和看到的外部的一些反应结合起来形成一种综合的理解能力。再经过一段时间的积累后，他自己就会脱口而出了。那么成人学习英语也可以借鉴这种方式，因为有理论表明声音对大脑的刺激，会在大脑里留下更深刻的印象。大家有没有这种感受，虽然自己读完了一篇英语的文章，如果没有大声的朗读出来，在脑子里残留率是很少很少的。因此利用声音是一种非常有效的方法。所以我觉得金字塔底部的应该是泛听，然后是精听，我们应该先从泛听开始，让英语语言这种不同于中文频率的声音不断的去刺激自己的大脑，让大脑慢慢的习惯这种频率的语言，习惯这种语速和语音语调。其实，这也是语感的培养的一个过程。疯狂英语也是要强调你要大声的说出来，或者大声的朗读出来，其实也是运用了声音刺激大脑这个原理。
第二层应该是精读。精读是通过一段文章的阅读，找出其中不懂的词汇，然后把每一个词汇都啃透，不光要知道它的意思，还要知道如何运用。更高级的层次是要去体会文章的美妙之处。优美之处，他为什么能够写得让你觉得特别好，是因为用了什么高级的词汇吗？还是用了什么句式等等，在今后我们自己输出的过程中，有什么可以借鉴他的。
输入完了以后，应该是输出技能的磨练了，因为学习英语的最终目的不是为了输入，而是为了大量的输出。那么第三层是说这个技能的精修。实现英语流利说这个技能其实也包含了几个层次，第一是每一个单词的发音准确，第二是语音语调上像外国人一样很自然地有抑扬顿挫，通过语音语调的变化来表达你自己要表达的意思。第三就是流利的程度。跟别人对话的时候，你要能够快速的反应，要脱口而出。
金字塔的最顶端，也就是精学体系的第四层，是写作这个技能的精修。我觉得写比说更加难，因为写作不像口语，只要你能达到沟通的目的就行了，写文章，实际上也像在创作一个艺术品。文章写得是否优美，这件艺术品是否能让人赏心悦目，跟用词句式等等都有很大的关系。因此这就要求必须拥有丰富的词汇，并且挑选相同意思中的比较高级的词汇，而且书面语言选择的词汇和口语选择的词汇也不一样。因此写作比日常交流的难度又更提升了一层。以上就是我根据自己的经验以及看了一些书籍总结出来的一个个人英语的学习体系，也是一个金字塔模型吧。
如何构建个人英语学习体系
那么我们已经知道了这样一个模型，那么下一步该如何行动呢？让我们泛学和精学同步进行，从泛听和精听开始练习，逐步培养语感吧。以下是我推荐的英语学习的三个月行动计划（不适用于零基础英语学习者）。
第一个月每天精听一段文章，反复听，直到大致意思都听懂，然后复述出其主要内容。同时听一些泛听的材料，这些不要求能够听懂多少，只需要把脑子泡在英语环境中就好。这一阶段要实现的目标是听力的提升和语感的培养。
第二个月每天听并大声朗读背诵一小段文章，字数不少于200字。在读的过程中要进行语音语调的刻意模仿。背诵对于学习语言的作用是不言而喻的。这一阶段的目标是继续培养语感，一起纠正自己的发音和语音语调。
第三个月每天精读一段文章，学习其中的生词，掌握其运用的方法，将每一个学习的词汇造句内化为自己的。有余力的小伙伴还可以分析一下这段文章为什么写得好。
这三个月的训练，虽然没有涉及到高级的输出，但是好好的磨练自己最基本的能力是实现高水平输出的关键。一开始进展可能会比较慢，但是我相信，只要坚持下来了，就一定能够到一个突飞猛进的阶段，实现英语能力的跃迁。
