科学设计作业，助力双减评价——学习笔记1

背景:

2019年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅，印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅，印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》

系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

一、基于全国关于考试、评价制度的现状，我们要变。

当前，考试与评价已成为制约中国教育发展的最大瓶颈，如果不对其进行根本性变革，素质教育的目标就无法实现，教育强国的梦想也将会落空。

陈宝生：“高考制度仍然是教育的“指挥棒”、社会的“稳定器”

二、基于统编教材的使用情况，我们要变。

新编语文教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容，“语文素养”重在听、说、读、写基本知识和能力，“人文精神”重在选文的思想性，发挥语文学科独特的育人价值，以文化人。