2018-04-21

今天是2018年，4月21日。宝宝马上就三周岁了。但是他的语言发育水平，很明显要比同龄的儿童差好多。今天晚上，为了明天的作业。我们把宝宝弄的一个劲的哭。作业对于我们来说当然是非常简单的。对宝宝来说，却并不是这样。作业是几个简单的几何图形的涂色。爸爸提前把那几个图形画在纸上，宝宝的主要工作就是把这几个图形涂上颜色，然后认识这几个图形。涂色的时候，都不知道哭了几次。涂不好，他爸爸就让他到墙边上罚站。一会儿再把他弄过来，继续涂色，再涂不好，又罚站，反复几次，最后终于折腾着，把颜色涂好了。后面，开始认识这几个图形，其实已经上了两次课了。那两次课，教的都是重复的，就是这几个图形。可是当我和宝宝反复，确认，反复认识，反复说明的时候，宝宝还是不认识，当我问他哪个是正方形的时候，他还是去乱指，把我气够呛。我不知道宝宝是听不懂我的话，还是大脑里根本就没有记住哪个是正方形。我不知道问题出在哪里？仔细想想，我们中间并没有对宝宝进行正确的引导。平时晚上从来都没有说让宝宝去学习一些什么东西，然后现在突然要让他去记住这些东西，觉得对他来说的确是一件很难的事情。我意识到。这件事情要想得到解决，首先，是我们做父母的，先进行改进。只有我们努力了。宝宝才有可能改变。平时对宝宝放任不管，但在关键的时候想让他能够一鸣惊人，或者能达到我们心中的目标，这是绝对不可能的。

所以从今天开始，我打算开始关注幼儿教育，从我做起。

另外，我也要控制自己的情绪，不要对宝宝大吼大叫，以尽量不要用惩罚的态度，对待宝宝。尽量和善。

先把手上的育儿书看完。叫做正面管教。