新生命教育品控手册

前言

欢迎加入新生命教育，成为一名以培养“担当民族复兴大任的时代新人”为毕生使命的教育人。

这不是客套话，因为这里需要你的力量。

希望共同走过的这段旅程，学校和你，能够彼此成就。

一、这是一本什么手册

这本手册，是迄今为止，我们关于新生命教育的全部心法和方法。

二、这本手册是干什么的

是为我们自己赋能的。

三、为自己赋能是什么意思

当你忘记学校的一切要求，但是具备以下三种能力的时候，你就能真正成为新生命教育的一员。

1、你能以理性、建设性的心态看待教育，从事教育；

2、你可以定义自己的工作目标，清楚自己的工作原则，在教育中恪守和完成它；

3、如果有人不能完成目标，你知道如何发起协作。

四、避免几个误解

• 不要认为手册是个姿态，很多工作中的难题，都能在这里找到应对策略。

• 不要望文生义，你看到的任何说法，都有复杂涵义。

• 不要忘记当面沟通的重要性。我们已经竭尽全力，把能表达的一切都写在了手册里。但还有大量隐性信息，需要你和我们一起体会。

• 不要期待一成不变。手册里所有的说法都是可证伪的。手册公开的那一刻，就已经“过时”了。

五、新生命教育是什么

1、新生命教育是什么

什么是新生命教育？下列一些说法，总有一款是适合：

和谐生态是新生命教育的基础

开放资源是新生命教育的氛围

成人成事是新生命教育的过程要件

发展自觉是新生命教育的终极目标

2、新生命教育的基本思路

围绕一个内核（高质量党建），凸显立德树人，为教育教学高质量发展把准方向；

抓住两个重点（精细化管理、课堂化推进），突出品质推进，为新生命教育高质量发展明确抓手；

完善三个视角（课程教学、学生发展、学教服务），体现协同推进，为新生命教育高质量发展提供保障；

拓展四条路径（基于标准、围绕课堂、借助三化、紧盯质量），坚持系统优化，为新生命教育高质量发展提振动能；

着眼五大指标（高质量、名品牌、优服务、真创新、深开放），围绕生态发展，为新生命教育教育高质量发展明确任务；

第一章：我们的使命与愿景

一、新生命教育的使命

做最中国的人生行谊教育，培养担当名族复兴大任的时代新新人（培育有民族文化根基的现代人）。

二、新生命教育的愿景

幸福培育，培育幸福

第二章：课程品控通则

一、课程是新生命教育的产品

什么是新生命教育的产品？

学生吗？学校吗？都很牵强，也都无法说通。新生命教育的产品是课程，一应产品都可以进行质量控制。

二、新生命教育的课程产品通则

1、符合幸福培育，培育幸福的办学愿景；

2、符合新生命教育的办学理念，“和谐生态、开放资源、成人成事、发展自觉”的育人理念；

3、指向“培育有民族文化根基的现代人”的育人目标

4、指向幸福培育“立 达”好少年的毕业生形象：有底蕴，会做人；有特长，会生活；有涵养，会共处；有担当，会做事；有抱负，会创新；

5、坚守办学策略：创新十大领域，缔造幸福校园

6、践行三风一训：

校训：能立能达，不怨不尤

校风：求真 向善 尚美 立新

教风：豫时孙摩  和易以思

学风：博学 审问 慎思 明辨 笃行

新时代，如何做新生命教育的推动者

一、在新时代做抓学习的标兵

1、组织、落实好党的历史、方针政策学习，以明理、增信、崇德、力行；

2、组织、落实好教育的新要求、新重点学习，以明确重点，推动事业；

3、组织、落实好规划、计划的学习，以践行落实、干事成事。

二、在新时代做抓落实的标兵

A、做落实精细化管理的标兵

1、落实幸福培育小黄帽综合治理行动，实现学校文明形象标识的精细化管理；（分管校长：李利军 责任领导：胡志芬 责任部门：办公室、学生发展中心、学教服务中心）

2、落实幸福培育进校有序课，实现进校行为的精细化管理；（分管校长：马喜玲 责任领导：张朝阳 责任部门：学生发展中心、办公室）

3、落实幸福培育迎宾展示区创建，实现学校品质区域的精细化管理；（分管校长：李利军 责任领导：张攀 责任部门：学教服务中心、学生发展中心）

4、落实生态成长共同体金牌责任区创建，实现生态成长共同体的精细化管理；（分管校长：马喜玲 责任领导：胡志芬 责任部门：办公室、学生发展中心、学教服务中心）

5、落实幸福培育美好班级达标创建，实现美好班级建设的精细化管理；（分管校长：马喜玲 责任领导：陈伟红 责任部门：学生发展中心、学教服务中心）

B、做落实课堂化推进的标兵

1、落实“课堂第一”质量提升工程，实现学习学校整体质量的课堂化推进；（分管校长：李利军 责任领导：常健伟 责任部门：课程教学中心、学生发展中心、学教服务中心、办公室）

2、落实“红色二七”主题综合实践课建设工程，实现德育质量的课堂化推进；（分管校长：张磊 责任领导：韩程远 责任部门：学术发展委员会，课程教学中心、学生发展中心）

3、落实二星梦想教师全员化工程，实现师资提升的课堂化推进；（分管校长：马喜玲 责任领导：段岩 责任部门：课程教学中心、梦想课程中心）

4、落实劳动教育专项提升工程，实现劳动教育的课堂化推进；（分管校长：李利军 责任领导：常健伟 责任部门：课程教学中心、办公室、学生发展中心、学教服务中心）

5、落实教学评信息化推进工程，实现以评促教，以评促学，实现教学评的课堂化推进。（分管校长：李利军 责任领导：曹舒展 责任部门：办公室、学教服务中心、课程教学中心、学生发展中心）

三、回到“幸福培育，培育幸福”的初心与使命，凸显新生命教育——让美好看得见；

1、真抓学习，让美好看得见；

2、真抓落实，让美好看得见；

3、围绕初心与使命，让美好看得见。