也许我们都应重新审视「少年的你」

第39届香港金像奖已经揭晓，电影《少年的你》斩获8项大奖，可谓是享尽荣光。

曾国祥导演的《少年的你》，因“校园霸凌”的主题，备受社会关注。在去年上映时，也遭遇了不少曲折。除了故事的中心线校园霸凌之外，影片其实还展露了很多社会问题。比如在教育方面。

让我们一起定位到故事的发生地点——某复读学校。复读，就是为了考上大学或者考上理想的大学，高中毕业生重新经历一年高三，再次参加高考。

在复读学校，一个以战胜高考为终极目的的工厂，学生就像机器一样，除了学习别无其他，所以无暇交友谈天、互相关心，便属正常。

因为这里是不需要交朋友的地方，有足够的试卷足以填满你的24小时。所以这里也缺少爱，缺少同情。每个人只想考高分，取得好名次，不想其他。但是，复读学校难道不是当前中国众多学校的缩影吗？多少学校“唯分数”、“唯升学”，只要考试考得好，就是优等生。

“读书考试，上好学校，想变成最聪明的人……”这是《少年的你》女主角陈念朴素的理想，也是众多中国少年的理想。中国的少年从小就要做一道选择题，是考北大呢？还是清华？

不管北大是中国最好的大学，还是清华是最好的大学，无数孩子从懂事起，就知道自己要考大学，要考一所好大学。

尤其是在欠发达地区，农村地区，人们坚信高考可以改变命运。因为他们可以进城，见到更广阔的世界。在接受高等教育以后，他们希望有能力改变自身命运，获得社会阶层的提升。

走出去，去外面，成了那些处境不利的少年去获取更多资源的必由之路。所以，他们要战胜高考，考上一所好大学，甚至要考全国最好的大学。

当人们对于高考带来的改变，存在着很高的期许，很多问题就随之而来，教育也变了味道。

教师恨铁不成钢，以高考为指挥棒进行教学，将知识点连成字符串，输入学生的大脑。这个是常考点、这个是必考点，这些必须掌握。教师脑中将知识清晰分类，高考不考的不教。为了摆渡学生前往大学的彼岸，他们呕心沥血，在所不辞。

教师他们常说“等到你考上大学，你就解放了”。

家长望子成龙、望女成凤，希望孩子出人头地，将所有期望都寄托在孩子身上。为此，他们可以付出任何代价，砸锅卖铁，在所不惜。于是，家长只关心孩子的成绩、排名，为孩子的成绩忧虑、欣喜、满意、失望。

父母他们常说“等到你考上大学，大学毕业，咱就熬出头了。”

身处这样的压力与诱惑之下，我们的少年们，还会好吗？他们不想让父母伤心，不想让教师失望，只能一心只想学习。于是，那些本应该属于他们的一点一点消失。

试问高考真的是基础教育的试金石吗？高考真的可以选拔出合格的人才吗？

是的，高考可以。标准化考试无疑是最为科学合理的测量学业成就的方式，也能最大限度保障教育公平。

但是我们不能拿“高考”升学率，来衡量学校教育的成败。因为比成绩更重要的，是学生的人格。考试只能测验学生的“智”，别的什么也测不出。

当教育的目的只是为了通过考试，那么我们的学校培养出的人便成了“精致的利己主义者”。他们自私自利、讲求功用，缺乏健全的人格。

教育的目的不应该是战胜高考，而是学会战胜自己。教师要从学生个体出发，实现个体的最大发展，五育（德智体美劳）并举，教育才算成功。

希望学校可以成为无数少年的乐园。