读经推广者的语录

上午，只有我和妞妞在家，下午还只有我和妞妞在家。利用这个难得的时间，我看了学堂老师发给我的《一场演讲，百年震撼》——王财贵老师关于读经教育的演讲。

两个小时零三分钟，说实话，虽然未必那么震撼，但也很震动，作为一个家长的震动，作为一个曾经的语文教师的震动。想说点什么，但又不知该去说什么，因为，走过那么多年，真的是无比热爱语文又觉力不从心，好像很少得心应手、无比笃定，即便是教了数遍的教材，拿给新的学生还是不能确保效果预期。如何训练阅读，如何提升写作，一直是这个方法那个技巧，这种尝试那种实践，好像每一个也都不会效如桴鼓。榜样引领，示范指导更是拙笔难为……

这些都是思考了又思考，一直纠结不清的问题。其实，问题只有一个，那就是学生读书太少。因而不说理念，单把优秀文章阅读放到生命成长的第一位去做这点来说，我觉得很多语文老师不及。

故整理语录来琢磨:

1.13岁前是人类的幼稚期，吸收性心智，记忆力最好的时期。此时对记忆最感兴趣，总要记忆一些东西，没有好的，就会背坏的。

2.对儿童来讲，文字没有什么难与不难的区别，都一样背。不懂也没关系，记在肚子里，有一生的时间去懂。

3.学语文就要学最经典的四书五经，学白话文是浪费天才，连唐诗都是从经典学来的。第一本读《论语》，第二本读《老子》。

4.许多大家都是读经长大。

5.（经典的文言文）不只是对我们人性光辉的启发，它又是最好的文学著作。所有文学家只不过学到了经典的一个面向，他就足以成家了。

6.我们一个学期只教一本语文课本是不够的，我们要让他一个学期最少能够看三百到五百本课外读物。

7.所以如果开始教读经的老师，你会渐渐发现孩子的程度，比你越来越好，你是不够资格指导他的。

8.我们不可以以为，我们在指导孩子，我们不可以让孩子都在我们脚下，我讲给你听。我们不可以只准备一桶水，然后舀一杯给他，我们自己有一桶水，然后要指点给孩子一条河。

9.老师的作用在哪里？老师的作用最大在指点他的迷津，指出一条他的方向。

10.我说，孩子呀，从今以后每天背两章。教育是不费吹灰之力的，我有什么力量啊？没有。

11.只要他看一千本书，他就作文给你看。假如他没有看过一千本书，你（教）作文是白费力气的。要把握教育的重点，不要再浪费老师的青春了。

12.读经六字真言：“小朋友，跟我念。”

13.儿童天性纯洁，学习是天性。

14.科学类要遵循认知规律，语言不属于认知。

15.读经提高理解能力，学习能力，写作能力，一切在潜移默化中完成，利用了上天给的基因。

16读经每天十分钟就可以，抽空读，多读能背。每天坚持。

17.违背了天性，教育越努力，越摧残。

18.要成大才，就要13岁前读遍四书五经。

19.知识是简单的，心灵才最难。

承蒙学堂老师抬爱，内部资料交与我阅读，怀庄重之心读演讲文稿，整理语录，这些无关学科教育，只关读经的方法及之于孩子心灵成长的作用。

1.本来一个孩子，是那样的天真纯洁，我们只要不破坏他，就很好了；本来一个孩子生下来潜能无穷，我们只要不障碍他，就不错了。我们只要轻松愉快地跟小朋友一起成长，就尽了教育的本分了。
2.中国人，不要忘了中国文化。
3.一个没有自己文化传统的民族，而想要去吸收别人的先进文化，也是不可能的。
4.忘了自己文化的民族，不只是自己的损失，也是一种对于其他民族的罪过。
5.我们除了让人畏惧之外，我们更要让人尊敬，让人喜爱。我们的下一代要有宽阔的心胸，要有悲天悯人的情怀。
6.先要确立目标，先要有智能，然后加上努力，才可以成功。不然，努力是白费的。
7.儿童教育贵在耳濡目染。
8.儿童的吸收能力是最好的，越是小的时候越是全盘吸收，像海绵一样的吸收。全部储存在他生命的深处，将来慢慢地发酵。就好像种下种子一样，将来慢慢地生根、发芽、开花、结果。
9.我们语文教育最重要的工作是学“文”。什么叫“文”？记载我们语言的工具，而这种记载，从古以来就是一件慎重的事。怎么慎重呢？第一点，我们的思想要经过整理，使之精确。第二点，不要太啰嗦，表达要简明。第三点，文章要传诸久远，所谓言之无文，行之不远，真正做文章，文辞要优美。这样的语言不是普通话，这样的语言叫“文章的语言”。
10.任何民族都有语言，但不一定有文字，有文字，但不一定有文言。
11.说有糟粕，也得要一个有功力的人，才知哪里有糟粕，不可以随便乱讲的。你要发扬它，你要有能力；你要批判它，你也要有能力；你要咒骂它，你也要有能力。首先我们要培养阅读古典的能力。