缺失了这个能力，一生与幸福无缘
01
假期里外出旅游，想到下载一些电子书带着路上阅读，搜索时看到《无声的告白》，女儿说这书似乎很有名，于是我便怀着好奇下载了来读。
说实话，这是一本让人读得内心十分沉重的书。书中詹姆斯李一家的每个成员似乎都存在心理问题——因为种族不同，因为理想与现实的落差，因为得不到父母的关爱，或者不堪父母全部期待的重压……于是，詹姆斯李的大女儿莉迪亚死了。对她来讲，死亡或许是一种解脱，但对其他家庭成员来讲，她的死更加重了他们的心理问题。
放下书想想，抛开七十年代美国的大背景，詹姆斯李的家庭特殊性（东方人与白种人的联姻），其实他们内心的很多问题也不同程度的存在于现在很多人身上：理想抱负在现实面前不断枯萎；不善与人交往，在某一个团体中不能很好的融入；既有来自学业的压力，又背负着父母未完成的夙愿，在成绩和名次面前越来越失去自信；多子女家庭中的孩子感觉被冷落，对自己的手足产生嫉妒心理……
读过此书后，有人批评指向了书中的母亲——玛丽琳，因为一个一心只沉浸在实现自己理想愿望中的母亲，剥夺了孩子实现自我的权利，也没有尽到对一家人的照顾关爱职责；有人认为詹姆斯李虽然看起来很成功，却一直因为自卑无法融入到美国社会，他做不到的事情（融入美国社会），却要求儿女做到，这种做法却让孩子受到了更多打击。
的确，父母对孩子的影响之深，甚至会左右孩子的一生。不过，除了众多评论中谈到的问题，我觉得詹姆斯李和玛丽琳都缺失了一种能力——感受快乐的能力，所以他们的整个家庭始终没有真正的幸福快乐过。
02
现实没有十全十美的，总会有这样那样的不如意。
詹姆斯李始终被内心的自卑感所攫获。他虽然来自贫穷的社会底层，却幸运的得到在贵族学校旁听的机会，最终通过自己的勤奋学习改变了阶层——他哈佛博士毕业，成为了大学终身教授，娶了美丽的白人妻子，有三个健康的子女，过着平静的生活。
青少年时期的生活给他的心灵留下巨大的阴影，导致他本应幸福的生活却毫无幸福感可言。他没有看到自己所拥有的是多少人梦寐以求的，却总是为自己不能融入美国社会而闷闷不乐，甚至自卑到内心深处认为他的白人妻子玛丽琳终有一天会弃他而去。
詹姆斯李缺少一种能力——让自己幸福快乐的能力。
他有那么高的学识，却不能正确看待自己；他有能力负担起一家人的经济基础，却没有让自己最爱的女儿感受到真正的快乐；他很爱，甚至很感激自己的妻子，却不懂得与妻子好好沟通，不了解妻子的内心所想……
当妻子为了追求自己的梦想抛弃家人，不辞而别；当得知心爱的大女儿迪莉娅殒命湖底，并且还是自杀身亡；当女儿的死亡让夫妻之间冷战加剧……他扛不起压力，也不知道该如何应对。
他的不幸福是必然的。连同他的孩子，也不知道该如何感受幸福。
03
玛丽琳是个女权主义者，她渴望像个男人一样成为受人尊敬的医生，却因为过分追求“不普通”的生活而与母亲决裂，早早过起相夫教子的“平庸”生活。
毫无疑问，玛丽琳也没有幸福感。
虽然她有一个安稳的家，有三个儿女，有一个爱她的丈夫，但是她并不快乐。因为她始终耿耿于怀的是自己尚未实现的医学梦。都说有舍才会有得，偏偏她的舍，舍错了方向。
她忘记了一个女人成为母亲后，除了有自己的梦想，更有对儿女的责任。当她做出决定离家出走，准备修完自己的学业的时候，她一定没有想过，此生对孩子们的亏欠，是学业成功也无法弥补的过错；她一定没有想过，自己的孩子若都不幸福，作为母亲的自己会幸福吗？
莉迪亚是一个多么善良的孩子，为了让母亲高兴，她愿意做所有的事情，甚至违心也要说出“我愿意”三个字。玛丽琳，莉迪亚的母亲，却没有真正享受过与这么善良可爱的女儿在一起的亲子快乐。
她的心里只有不甘，因为这个不甘她赌上了自己的生活，还赌上了女儿的生命。她像我们似曾相识的某些父母一样，除了在学业上对孩子要求极其严苛外，其他统统满足；给孩子报无数个学习班，忽略了孩子是否能够承受，忽略了孩子的正常心理需求，只为孩子能够实现自己未了的心愿。
当孩子在这种拔苗助长之下有失败表现的时候，她变得歇斯底里，变得不通情理。她早已忘记了幸福快乐的模样，更可怕的是，她的女儿莉迪亚也失去了幸福和快乐。
04
七十年代的美国离我们已经太远了，但讨论书中的父母对我们仍有现实意义。
无论如何，我们都需要拥有让自己快乐的能力，这将关乎我们的一生是否幸福。所以，我们首先要具备这种能力，然后还要培养我们的孩子具备这种能力。
曾经有一个调查得出，日后最成功的人未必是当年班上成绩数一数二的，第十名往往更容易成功。当然，这里所说的成功可能仅仅指的是事业方面，但我们依然可以分析出一些有意思的东西：第十名为什么更容易成功？
因为他们的心理处于压力适中的状态——不必为了保住第一名的位置而殚精竭虑，不会因为成绩太差而遭受老师家长的批评，偶尔前进一点点还会得到表扬，就算有时名称掉下去几位，也不会像第一名被二三名赶超那样有挫败感。——他们更容易找到幸福感。
作为班主任，我接触过不少学生和家长，也能够感受出哪些孩子是快乐的，哪些是不快乐的。所有家长都希望自己的孩子拥有幸福的人生，但是有些家长把幸福与学业、事业的成功混为一谈，太过强调学习的重要性，却忽视了对孩子心理的引导。
不管是学业上，还是社交或生活的其他方面，每个孩子都可能遇到挫折，都可能有自己的心愿不能实现的苦恼。但是，如果孩子不具备自我心理调整的能力，不能从已有的现实中看到快乐的一面，就常常会因为这些苦恼导致心理压抑，甚至脆弱到不能承受。
阳光的、积极的心理来自对幸福快乐的敏感捕捉。就如“小确幸”一词所说，如果我们的孩子能够从一朵小花的绽放、一样美食带来的满足感、一个拥抱带来的温暖中获得快乐，那么，阳光就会随时照进孩子们的心中，驱走阴霾，让他们获得战胜困难的力量。
一句话，让孩子拥有感受快乐的能力，就是作为父母的我们要引导他们随时看到自己已经拥有的美好，正视不完美的存在。
生活总会有缺憾，但我们和孩子都要努力拥抱幸福的人生！
