RIA读书——把消费型兴趣转化为生产型兴趣

拆页（R）：把消费型兴趣转化为生产型兴趣

“举个例子来说，假设你在一家公司做一名普通职员，而你的个人爱好是画画，那么你可以考虑在平时的工作中用画画来表达你的想法，不论是工作汇报演示还是会议时，你都可以流露出你的这些才能，引起同事和领导对你的重视和欣赏，甚至，你可以在公司或者部门内推广视觉思考的方法，使它成为更多人提升工作效率和沟通效果的工具。

而“改造”爱好的一个常见方法是把对一件事情的“消费型兴趣”升级为“生产型兴趣”。形成“生产型兴趣”，可以让你的热爱更加可持续，也是你把热爱变成事业的前提。有“游戏禅师”美誉的著名游戏设计师陈星汉，就是因为14岁时玩《仙剑奇侠传》玩到感动落泪，而立志成为一名优秀的游戏设计师。实际上，今天很多的游戏从业者，年轻时都对游戏很痴迷，但他们并不仅仅满足于赏玩游戏，而是还希望亲自创制出游戏作品。同样的，如果你对文学非常感兴趣，那么不妨提起笔来自己尝试创作，借用著名小说家斯蒂芬·金的劝告就是：“开始写吧，年轻人！”如果你对电影感兴趣，看过很多很多电影作品，那么你就不妨写几篇影评，通过写作影评的过程来收获对电影更深入的思考。实际上，只有当你把“消费型兴趣”升级为“生产型兴趣”时，你才会渐渐发现以前没有窥见的门禁，发现之前未见的妙处。

——来自于采铜的《精进》一书

I：

what

作者介绍了一个如何将兴趣转化为生产力的思维模型。 

why

发挥自身潜能的最好方法是做自己喜欢的事情。将爱好发展成事业就是一种很棒的途径。

比如我喜欢参加培训，获得能量和新知。如果我能整理知识，做一名培训讲师，就能帮助到更多的人，创造更大的价值。但如果我参加培训的兴趣只停留在消费的层面，那么我就只能不断的购买培训，却并不能帮助到其他人，发挥更大的价值。

how

1、明确兴趣：先梳理自己的兴趣，看哪些兴趣有可能转化为生产力，像我喜欢参加培训，读书和运动；但是运动明显难以变现，但是用读书来支持自己去做培训是有可能的。

2、找到组织：一个人的力量难以将兴趣变为生产力，不然我们早就成功了，找到拆书帮这样的组织，有成功的人引领，我们才能循序渐进。

3、展示能力：既然自己有这样的兴趣，就要展示给身边的人，比如分享自己读书的体会，在工作中体现更加广阔和跨学科的思维。让大家了解我这方面的长处。

4、获得订单：随着大家的了解，身边的需求就会产生订单，从而有大的平台可以去展示和打磨产品。 

where

把消费型兴趣转化为生产型兴趣适合于有爱好同时对目前工作缺乏兴趣的情况，包括现在工作做得很好，想发展副业的小伙伴。

但是要注意不能偏废现在的工作，不然就是缘木求鱼了。

A1：

故事：

古典曾提出“三叶草”模型，指出了要将爱好转变成能力，从而实现价值的反馈，这样就能形成互相促进的闭环。但是如果没有找到门道，这个过程并不容易。

从第一次参加全球职业生涯规划师（GCDF）的培训开始，我就发现了培训的魅力，好的培训能带给人能量和新知，课后我尝试将学到的东西讲给学生听，却发现总是不满意，感觉拿来的东西就像别人吃过的甘蔗，自己怎么也讲不出味道。

后来我发现了只有自己做到的，讲出来才会有趣有料。2019年，我报名参加了易效能的时间管理课程，学下来收获了很多好习惯，坚持了半年的晨跑，一年的晨间日记，以及每日计划、专注工作等，大大提升了我的工作和生活效率，于是在学校内部的培训中分享了我的收获，结果获得了教师发展中心的邀请，2020年为老师们开了一门《时间管理》的培训课程，获得了老师们的肯定，也获得了一笔小小的讲课费。我后来还为研究生开了几次免费的小型讲座。此时我的困惑在于我只能讲别人已有的知识体系，没有自己的创新。

2020年，我学会了快速阅读，找到了知识的活水源头，知识的获取速度也提高了，不过发现从转述到凝练出自己的知识成果还有很长的一段路要走，直到我读了《这样读书就够了》这本书，才发现自己的学习还是以知识为中心的学习，而RIA拆书法提供了将书才为己用的一个范式——这也是本文正在做的事情。

2021年我要努力通过拆书初步形成自己的知识体系。

反思：

1、找到组织很重要。一是学习的组织，比如我学习了易效能，掌握了一套时间管理的方法；二是展示的平台，如果我只是通过视频号，微信公众号这些大众平台来宣传自己，因为能量太小基本拿不到订单，但是在学校这样一个比较小的组织里，我学到的东西还是比较独特的，正好可以分享给其他老师。也正是因为我参加教师发展中心组织的培训并展示了自己的能力才获得了这样的机会。

2、展示能力很重要。如上边所说，如果我只是参加了培训，没有展示自己的时间管理能力，那么别人也不会知道我可以讲时间管理。

3、获得订单认真对待。彭小六曾说：他重视每一次展示的机会，让大家知道他的价值。我对自己的第一次培训还是不够满意，一来当时准备时间比较紧张，二来自己还是有拖沓的习惯，对自己管理的不够狠，所以最后算是及格吧，教师发展中心的老师评价我课堂互动做得好，其实这也是我的优势，但是在内容组织和案例的讲解上，我和易效能就差远了。

A2：

目标和行动：

下学期我还将给老师们讲《时间管理》，并计划给学生开设一门《时间管理》的课程。有了拆书的能力，我要让这门课更有我自己的特色。

回顾去年的录像，思考老师们的痛点（R），让课程变得更加有针对性（S），有趣有料，增加《百年人生》《卓有成效的管理者》《21世纪管理挑战》等书中的元素（M），每周花2个小时进行准备（A），在3月中旬前（T）做好ppt和讲稿的更新（T）。