(2023.10.13)四公主秋季第2次课

天真烂漫、自来熟的四公主们，随时有话交流。

"我想自己来写可以吗？"

"我想画画了!"

"我可以用不同颜色来涂颜色吗？"

......

天热地表达能力和自然的说话能力，让四公主愿意开口表达，更愿意敞开交流。不愿意仅仅模仿发音，更愿意结合情景来场景表达。

我是谁，我几岁了，我的心情如何？这些基本的交流可以自然而然地表达。

从最开始一个个说，到现在，从我开始，轮着说。

而对于字母的发音，根据身体字母操来自然发音，有一些清楚、有一些模糊。

Kate，kala已经清楚地反应发音规律。

sunny偶尔会弄不清楚动作和声音的匹配。

rainbow对于自己记得的声音非常清楚。

字母在前，声音在后，一边做字母操，一边自然而然说出声音。不仅仅是辅音，还有元音字母。

辅音字母更加熟练b，c，d，t，s，f，g，p，h，m。这一组常见的辅音，基本上可以根据字母的动作自动形成发音。

a，e。两个元音字母还没有类比，单独的发音已经清晰。

而且娃儿们兴奋地挑战自己的身体柔韧性，创造出不一样的身体语言。

看看娃儿们有关字母的e的造型。手脚并用的确是可造之材。

没有刻意来拍造型，实在是考验我的手速，拿去手机立马拍下宝贵的瞬间，完全没有摆拍的嫌疑。

为了增进字母和声音的关系，寻找到合适的方法，把之前的辅音字母变成纸牌小卡，两套一起来，每人分发一定数量的纸牌卡，用收收牌的方式来找到相同的纸牌，出牌的时候需要清楚地说出发音，bb~bbb，然后在出牌中有相同的纸牌，立马收回相应的纸牌，发现规律并清晰地表达。第一轮玩的时候，娃儿们有点不清不楚，第二轮的时候清晰了规则。抓着手上的牌，对应桌上的牌，找到相似的牌立马收回，最后一一展示自己手上的纸牌，大家一起齐声说出字母和字母音。

同时，结合an，at，ap。前面的两个family发音，把辅音和family结合起来连读。

t ~ an

b~an

m~an

f~an轮流来表达，齐声说，一个个说，你和我一起来说，分三次不一样的方式来发音。

最后试图让字母和字母音清楚地说出来。由于过程太投入，无论分身乏术来拍照。

晨圈的节奏中发现娃儿们的语感在不断提升中。

head，shoulder，knees and toes

seven steps

hello，hello song

one potato，two potato

make a circle

以上五首歌曲已经非常熟练表达。

于是今天开启新歌: one little finger。

没想到一次就唱完了三轮。

head，nose，chin。三个不同的身体部位都可以一气呵成。

在演唱过程中sunny还特意说，我们前面的还没有听够，就跳动g字母了。没想到每天APP的顺序，现在娃儿们已经开始摸到规律了。

手工制作翻翻书的过程，已经可以独立、安静来完成，速度提升非常快。

不仅仅可以做出小书、还能收拾垃圾、写上名字、订上订书机。当然偶尔还能抽空涂个颜色。

看看小小的订书机定上的过程，说起来容易，真正需要做出来还是不容易的。