西格尔的“心智理论”与“由内而外的教养”

  西格尔的“心智”理论认为“心智”是一个由能量和信息流组成的系统的一种产物。这个系统既存在于我们的身体内部，又存在于我们和其他实体，包括他人以及我们赖以生存的大环境之间。

    心智作名词时给人一种这样的感觉：它是一个稳定存在的物体，你既能够掌控它，也可以宣称拥有它。你拥有心智，它属于你。那这个名词性的心智是由什么组成的呢？心智作动词时则给人一种这样的感觉：它是一个动态的、不断涌现的过程。心智中不仅充满了活动，也展现出了永无止境的变化。

    家庭教育是西格尔的理论得以完美应用的一个重要领域。逐渐成熟使孩子认为自己已经是大人了，但心理上又摆脱不了孩子的习惯和幼稚行为，这种不和谐的矛盾使孩子产生了心理上的“自我不协调”的冲突，潜意识地憎恨自己的软弱和无能，进而仇视父母的管束。表现为情绪急躁，有时非常自信，有时非常自卑，莫名其妙发脾气，我行我素，不与父母商量，富于冲动与冒险性，用反抗来探索自己的价值与力量。

父母情绪的稳定是教育方法成败的关键:

1.温暖、开放、真诚的关系

2.做真实的自己

3.面对、包容、理解和体谅

    西格尔认为，想做好父母，必须先认识自己，认识到自己生命和生活的意义，深入了解自己的经历，尤其是童年时与养育者之间的互动，才能让孩子产生安全的依恋关系，这就是“由内而外的教养”。家长的心智模式受传统观念和既有经验的影响，往往是根深蒂固的，要相信可以改变，作为家长，要主动改变。