学习pbl和6c心得

今天的工作坊很特别，上午是三有项目式学习创始人周华杰老师PBL项目式学习就是一种教学方法，让学生通过一段时间内对真实的，复杂的问题进行探究，并从中获得知识和技能。

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学完之后我认为这个项目最重要的就是让学生知道为什么而学，然后进行具体可操作的项目，获取知识技能。让学生不是先学知识再解决问题，改变世界，而是直接从解决问题或改变世界中学习知识。老师分享了郑渊洁的一句话“我们不应该用一种方法教一万个孩子，而应该用一万种方法教一个”。学生千姿百态，教学方法怎么能单调呢？万千方法尝试才有可能找到对孩子最有用的方法。我们还在课上学到了许多PBL项目式学习的小工具，如叠杯子游戏，“两真一假”自我介绍，“一条规则”，“TPS”工具，如说完一句话后觉得不错，老师说谢谢你的分享。不评价，批判性思维，确立小组，计时员，每人只有一分钟时间。这个可以实现每个孩子的教育公平。小组都说话时，距离60厘米可以有效提高学生注意力，和距离。使每位学生都能进入学习的状态中，等组员全部说完后，进行一次，热烈鼓掌一次表示庆祝！拍手操作性很强，心里有个小激动，兴奋，然后进入更加投入的状态。当学生们停不下来时，就可以说举右手，让所有学生马上停止说话。学生很容易便融入到我们的课堂之中。很喜欢老师说的这句话“不反思不学习，我们不是从经历中学习，而是从反思中学习，没有反思，你就缺乏了一半的学习能力”。最后老师才揭秘了pbl的意思做———中——学。首先应该从解决一个小问题入手，比如说设计一个汉字，设计一个节日，设计一个名字，设计一个无塑料袋日，设计一个特殊快乐的狂欢节。项目式学习可以跨学科，融入多种学科，比如说设计房子，要用到美术，数学，科学，写作，阅读等多种学科。

的orly.vered给我们传授她的sixsi model教学模式，下午又了解了PBL教学方法。

下午开始上课以色列老师便让我们通过音乐，走出自己的舒适区，扔掉嘲讽，下定论的一切东西，给定一个安全的环境。这是我们这堂课感受到的，也是我们应该在教学中为孩子做到，并鼓励孩子做到的。学习紧紧围绕6C。分别是creativity,criticalthinking,communication,collaboration,choice and voiceCommitment。

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关于创造力，如何发展创造力有三种方法：1.创造经历。2.让思维处于分散状态。3.系统创新思维。关于合作。给我们玩了一个数字池的游戏，让我们知道了合作肯定要能先退后一步。也教会我们用简单的练习来让学生学会协作。关于批判性思维，一定要怀疑你曾经的认知建设，不要觉得被所谓权威震慑，一定要回归童真，了解自己，提前考虑后面的计划。最重要的一点是一定让孩子不害怕失败。关于决心，让学生学会承诺并有做到承诺的决心。可以适当提醒但绝不取而代之。我们后面还进行了音乐创造，任意敲打节奏谱写音乐，任何想到的都可以，真的感受到了放松安全环境下的创造力。蒙着眼睛去感受生活，去经历生活，也是不一样的体验。以色列老师我总结，7条告诉我们1回忆你曾经的认知假设。2不要仅仅因为来自权威机构，就觉得信息是真实的。3回归童真。4了解自己。5提前考虑后面的计划。6不要害怕背道而驰。7不用害怕失败。老师是一个图书馆的管理员，是一个演练员。有牌，有学生，互相协作，互相交流，互相沟通，多展示自己。给孩子们创造一个良好的环境，让他们经历这个过程，经历这个过程，就让他们有了创造力的机会。让孩子们在轻松愉悦的环境中。放开自我不断超越自己。才能有创造力，有创新的能力。

所以，今天，好好反思。