《巨流河》有感

如此愉悦，不负热爱

在“谷里书友群”中，开启了八月《巨流河》的共读之旅。《巨流河》是台湾作家齐邦媛先生八十高龄时历时四年写的一本自传。这本书写的是一个并未远去的时代，记录了两代人从巨流河（清代称呼辽河的名字）落到哑口海（台湾南端，是鹅銮鼻灯塔下的一泓湾流）的故事。全书不见煽情，不见呐喊，怨而不怒，哀而不伤，让人久久不能忘怀。

读完这本书，受到最大触动的是抗日战争时期那一大批青年的爱国热情。书中第三章写到了当时南开中学的口号“中国不亡，有我!”,身逢国难，日本人的穷追猛炸，让无数的有志青年放弃学业奔赴战场，尽管牺牲性命也在所不惜。国恨家仇，赤胆忠心，展现的淋漓尽致。那立志将中国建设成现代化国家的父亲齐世英，那暮色山风里、隘口边回头探望的少年张大飞都是《巨流河》里最令人难忘的人物。

正如齐邦媛先生在“自序”部分所写到的：“郭松龄在东北家乡为厚植国力反抗军阀的兵谏行动；抗日战争初起，二十九军浴血守华北，牺牲之壮烈；南京大屠杀，国都化为鬼蜮的悲痛；保卫大武汉，民心觉醒，誓做决不投降的中国人之慷慨激昂；夺回台儿庄的激励；一步步攀登跋涉湘桂路、川黔路奔往重庆，绝处逢生的盼望；漫长岁月中，天上地下，在四川、滇缅公路上誓死守土的英勇战士的容颜，坚毅如在眼前；那一张张呼喊同胞、凝聚人心的战报、文告、号外，在我心中仍墨迹未干……”齐邦媛先生以缜密通透的笔力，给我们展现了那个年代最有骨气的中国人以及中国！

读完这本书，难以忘怀的是齐邦媛先生的教育情怀。同作为一名教育工作者，深深被她那醉心学习、勇于钻研以及以生为本的理念所吸引和折服。

第七章“心灵的后裔”，讲述了齐邦媛先生在台中一中执教五年的教育路途。“一年可以是很长的时间，除了寒暑假外，九个月的时间可以讲很多，听很多。如果善用每堂五十分钟，凝聚学生的注意力，一个教师可以像河海领航一样，以每课文章作为船舶，引领学生看到不同的世界。”“教书实在是充满乐趣的事，你一走进教室，听到一声‘立正敬礼’的口号，看到一屋子壮汉‘刷’地一声站立起来，心智立刻进入备战状态，神志清明，摒除了屋外的牵虑，准备挑战和被挑战。”（P217）“对我而言，教书从来不只是一份工作，而是一种传递，我将所读、所思、所想与听我说话的人分享，教室聚散之外，另有深意。他们，都是我心灵的后裔。”（P223）从这些文字中，无不能感受到齐邦媛先生对于教书这件事出于心底的热爱。

齐邦媛先生在任职“国立编译馆”教科书组主任期间，重新修订国文教科书，力排众议，坚持编订教材不以政治挂帅，而以阅读兴趣、增进语文知识为首要标准。齐邦媛先生认为学生是她心灵的后裔，而她也用切实的力量播散了满天下的桃李。

“一位好老师，一本好教材，即使在最晦暗的时刻也能启迪一颗颗敏感的心灵。”我有幸生活于现在这般的花样年代，更有幸站上了三尺讲台开启我的执教生涯。“如此愉悦，不负热爱”也是深切的自我期许。