【干货】上篇：0-21岁孩子教育细则！

先给大家拜个晚年

祝大家新年快乐

猪年猪事顺利，猪事开心！

新的一年，依然要学习新的家庭教育知识呦~

越是好的父母，越有可能帮助孩子度过人生最早几个重要阶段。

心理学研究认为：

如果1岁前的婴儿得不到好的照料，容易成为重性精神疾病患者，譬如精神分裂或人格障碍；

3岁前的幼儿受到虐待，容易成为人格障碍；

4-6岁的儿童如果发展不好，则容易成为神经症患者。

受到的伤害越早，一个人容易产生的心理问题就越重。

越是好的父母，越有可能帮助孩子度过人生最早几个重要阶段。

3岁前是一生的关键时期。这个年龄段的孩子与母亲的分离要少。

我们惧怕不安全的环境、惧怕挑战、惧怕直面惨淡的人生，按照心理学说法，本质都是源自童年形成的不安全感，而这种不安全感，主要来自与父母的分离，尤其是与母亲的分离。

如果婴幼儿经常没有预期与母亲分离，会发展出特别多自我欺骗的方式。

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0-1岁信任与不信任

孩子的需要与行为：

1、肚饿---被喂食物

2、受惊---被拥抱

3、哭泣---被拥抱

让孩子知道他的重要性与家长是多么地需要他。

需求被满足的孩子：成年后性格开朗，对人充分信任。

没有被满足的孩子：成年后表现为：

1、极度害怕被抛弃。

2、拼命地想寻找一个依赖对象。

3、需要别人的照顾。

4、深信不能信任任何人。

与此阶段有关的成人心理障碍：

竭力地维持毁灭性的感情关系。而且展示偏执狂症的倾向，例如：暴饮暴食或过分地需要别人的夸奖。

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2-3岁--自主与羞愧

孩子的需要或行为：

孩子开始学习如何控制自己的生理机能，注意到身体的能力和限制。例如：控制大小便。

需求得到满足：受到家长的支持和尊重，孩子会获得充满自主能力的感觉。觉得他对这个世界有一份影响力。

需求得不到满足：得不到鼓励或受到恶意的批评和嘲笑。尤其是在他尝试学习如何控制大小便的过程中，很容易产生害羞，惭愧的感觉。

成年后可能会形成的个性：

1、经常觉得自己无用，自卑，不可爱。

2、不相信自己在世界商业存在的理由。

3、把自己塑造成一个必须依靠别人的人。

4、觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性。

5、经常做出不恰当的道歉。

与此阶段有关的成人心理障碍：

1、不知道自己真正需要什么。

2、不能拒绝别人的要求。

3、害怕有新的经验。

4、害怕面对别人的愤怒。

2岁孩子

“不”字当头，打滚撒赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道。

其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。

但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

对待这么小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。

安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。

你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。

你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。

不要轻易让孩子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步。

把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。比如，你教孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，而不肯跟你学。

这时，你应该把他的行为理解为，他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。

从大约1岁半到2岁半前后，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，因此这些“周期”也相对短一些。

3岁孩子

友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。

虽然在3岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。

他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，急转弯也不费劲。

语言能力也发展得更好。

但好景不长，从3岁半开始到4岁，反抗成了这个时期的最大特征。

3岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。

3岁半的孩子非常没有安全感，甚至在他的生理发展上，也表现出不安全感，比如口吃、常摔跤、有时紧张得发抖。

他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在世界。

因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过得很不愉快。他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。

许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。

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4--5岁主动性与内疚

孩子的需要和行为：

1、喜欢幻想，创造及按照自己的主意行事。

2、发展出主动性。

得到满足：孩子受到家长的支持，他会说出自己的想法，表达他的情绪。并且会发展出一份健康的好奇心。

没有得到满足：家长不支持孩子。反而因为他做出新的尝试而处罚他。他会觉得内疚，有犯罪感，因而停止他的主动性，或是秘密地做。

成年后：

1、害怕犯错。

2、感到无助和内疚。

3、只懂得去安慰别人。

4、回避风险。

5、隐瞒错误。

与此阶段有关的成人心理障碍：

1、不能认识和表达自己的内心感受。

2、害怕说出内心的事情。

3、对感情关系负上过分的责任。

4、不断地去讨好别人。

4岁孩子

心是活泼的，喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激。

他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。

4岁孩子发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。

4岁的孩子经常开口闭口都是狗屎、大便之类的话。而到了4岁半，他开始学会了讨价还价。从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。

5岁孩子

开朗而愉悦，懂事了、讲理了，想做个好小孩，讨妈妈欢心。

在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。

他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。他对新的、陌生的事物没有太大的兴趣，也不会为了冒险而冒险。

5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。他喜欢遵守既定的规则、限制，对于别人已经尝试过的，或既成的事实，就觉得安心舒坦些。他最有趣的时间是现在，最喜欢的地方是这里。

5岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。

也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判断得很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功，他建立了自信。

5岁的小孩不会胡思乱想地担心事情，6岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。5岁的小孩会认为，妈妈一定在家的，不只现在在家，以后永远也会在家，他们理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。

到了5岁半，会有一个重大改变：不要在这个年纪教他读书写字。

5岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡。但是5岁半时孩子的眼和手配合却不如从前那样快速、肯定。

因此他经常把数字或者文字颠倒着写，所以最好不要在这个年纪教他读书写字。

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