听《为未知而教，为未来而学》有感

        这是一本珍珠老师推荐的书，她是大学老师，教育有方向。我要教育孩子，我也要有方向，所以有兴趣听它。

为未知而教，为未来学习

这本书的作者是戴维.铂金斯，他是美国著名的教育心理学家，哈佛大学资深教授，“零点项目”创始人，本书重点告诉你：什么才是有价值的学习？

虽然我们平时经常被问：你为什么而学习？

或者也经常问孩子，你为什么而学习？

答案都有一定的功利心，为了拥有某一些知识、为了某项技能、为了考上大学、为了和他人竞争……这些都没有错，但是又似乎少了点什么？

有时候会让人感觉迷茫，本书刚好对这些问题做了一些清晰的解答。

我们通常学习了许多没有学习价值的内容，却忽略了大量极有价值的知识！

那么哪一些是属于具有价值的知识呢？

广义教育下的知识应在学习者未来的生活中更具有生活价值，否则，它就只会裹挟着学习者一同走向灭亡。
无论是学生、教师、家长、规划者、政策制定者还是课程资源开发者，只要参与了教育活动，就是参与了使人成为人的一个基本过程。

“为未知而教”——教育的任务不仅仅是传递“已经打开的盒子”里面的内容，更应当是培养学生对“尚未打开的盒子”和“即将打开的盒子”里面内容的好奇心，这就是本书的重点之一。

里面向我们阐释具有生活价值的学习，与狭隘的课本知识的学习区别，以及如何让教授知识通达智慧。

全书里面精华大概有以下几个点

一、传统学校无力教授的7个生存能力：

批判性思考的能力及解决问题的能力

跨网络合作的能力以及通过感召力来领导的能力

灵活性与适应

主动性与企业家精神（具有企业家的风格）

高效的口语和书面沟通能力

获取信息和分析信息的能力

好奇心与想象力

二、传统教育中常被忽视的7个思维习惯:

控制冲动

抱着理解和同情的态度倾听他人

质疑、提出问题

借助所有感官收集信息

保持好奇心和赞叹之心

愿意冒险并承担后果

有幽默感

三、8个工作室思维习惯:

学会开发培养一项技艺：使用艺术工具、材料和概念

学会参与和坚持：献身于艺术并坚持不懈

学会想象：超越当前所见，延伸设计

学会表达：找到个人视角

学会观察：发现不平凡之处

学会反思：元认知式思考

学会延伸和探究：尝试错误

学会理解艺术家的世界：在不同的领域和疆界中漫游

四、加德纳的5种思维能力(多元智能理论)～《决胜未来的五种能力》:

修炼心智

统合心智

创造心智

尊重心智

伦理心智

书中还探索了这4类问题：

辨别具有生活价值的学习；

选择具有生活价值的学习；

为具有生活价值的学习而教；

建构具有生活价值的课程。

总之学习的一个核心就是为具有生活价值而学习，为未来而学习。