重读《改造我们的学习》

上中学的时候就读过毛主席的《改造我们的学习》，今天重读，又有了新的收获。

毛主席在文章中这样批评主观主义的学风：“许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。”很多留学生“从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国，他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。”这种学习方法，其实今天还有市场，在很多人身上还不同程度地存在着。

比如，很多人学习，不从工作需要出发，不与自己的工作相联系，只是为了学习而学习，他们把自己当成了学习机器。不少人把书本往脑子里输入了不少，但是却不去输出，不去创造，他们把自己当成了两脚书橱。

做学习机器，当两脚书橱，都是理论与实践脱节的学习，不仅浪费了大好的时光，也无助于推动工作，是十分有害的。这种学习方法，必须加以改造。

改造学习，就是要遵照毛主席说的“有的放矢的态度”。有的放矢，今天对于我们每个人来说，有两个“的”。

一个“的”，是个人能力的短板。自己在工作岗位上，有哪些能力不能够适应工作的要求？这些自己心里必须明白。如果是调查研究的能力不行，就补一补调查研究的能力。如果是群众工作的能力不行，就补一补群众工作的能力。

一个“的”，是工作实践上的短板。自己负责的工作，哪些方面处于低水平的状态？这个自己心里更应该明白。找工作实践上的短板，可以纵向找，也可以横向找。纵向找，就是与以前的工作相比较，看看现在是进步了还是落后了。横向找，就是与别的地区、别的单位、别的部门相比较，看看自己是处于上游、中游还是下游？这样两个方向找，就找到了自己工作的坐标。

找准了短板，然后瞄准短板，进行精准学习。这样，学习就不是单纯的学习，而成了为解决问题而进行的学习。这就是毛主席倡导的马克思列宁主义的态度。

读一本书怎样做到理论与实践相结合？《如何阅读一本书》里面提到的“读书四问”，其实就是一种很有效的方法。这四问就是：这本书谈的是什么？是怎么谈的？书中的观点正确吗？与我何干？“与我何干”就是联系了自己的实际。