关于县级公开课的“前世今生”，庆幸,感恩(下）
02
有了第一次，第二次貌似就顺手多了，第二次罗老师是让我准备一次讲座。
讲真，相对于讲课，讲座可以发挥的空间就大多了，毕竟我面对不再是学生和老师，而仅仅是20多个老师。
鉴于罗老师的信任和同行们的认可，讲座也被顺利攻克下来。
3次公开课，就剩下最后一次了，这心里总是觉得不得劲，总想着哪天趁热打铁，把它给画上“句号”。
前不久，进校一行领导来我们学校进行毕业班工作调研。
趁着课前的间隙，看着罗老师满面春风，心情大好的样子，我忍不住第三次向罗老师提出要求：“领导，您看我，这都上了2次县级公开课了，还差最后一次了，要是哪天方便，您就再给我一次机会，可好？”
本以为罗老师会说再等等，本以为罗老师会说等我上毕业班了再说，没想到罗老师非常给力，干脆利落地说：“好啊，这怎么会不好呢？像你这样能主动提出要上课的，简直是一股清流啊，我必须支持你。”
那一刻，我简直不敢相信自己的耳朵：又一次无条件地通过了？而且还是一股清流？难道这清流，就是用来滋养我那颗并不踏实的，一直忐忑不安的心吗？
我真的没想到，幸福会来得这么迅速，这么突然，听着罗老师那么干脆的回话，除了感谢，我真不知道自己还能说些什么？
我唯一能做的就是好好备课，好好训练不同于以往的上课流程，到时候才不会贻笑大方，才不会难堪，甚至是漏洞百出。
03
几天后，也就是2019年11月7日傍晚5点半左右，罗老师来电告诉我：我上课的事情定下来了，就来我们学校，时间是11月29日。
惊慌，惶恐，难以置信：“就来我们学校，而且还是以‘送教下乡’的名义，这样不太好吧？我觉得我还不够格。”
没想到罗老师非常认真地说：“没事的，你可以的，就这样定下来，时间还很早，你就好好准备吧。”
要是手机也可以感受到电流的话，我相信罗老师一定可以感受到我那颤抖的心：这么高规格的课，我能行吗？我能上好吗？到时候可是20、30个老师来听课呢，万一上砸了，怎么办？
然，罗老师却不给我退路，只是叫我好好准备。
既然是自己要求来的课，那即使是再大的骨头我也要逼自己啃下去，更何况这是罗老师“照顾”我，让我不要奔波，不要借班上课，所以我必须要更认真地准备，才对得起罗老师的这份信任。
于是，从当天晚上开始，我就着手搜集各种资料，开始这次公开课第一轮备课：广泛搜集资料，然后进行再加工，最后留下最精要的知识。
向厦门一个同行讨要课件，自己上各个网站搜索课件，翻看不同的课件，自己备课再备课……
整整一周后，我才理出自己比较满意的思路和课件的大致模型，但我不敢发给罗老师，怕他说我，还停留在面上，没有把课备深、备透。
于是，在那个周末，我请自己教研组的同事提意见，请自己非常认可的一个同事提意见，然后再进行第二轮比较全面地备课。
林同事说，教案太简单，那就补充，李同事说没有体现中考元素，那就给加上。
04
经过这样一轮的修改后，我才敢把课件和教案发给罗老师过目。
罗老师说了，教案没问题，就是课件内容过细了一点。
再次修改，把枝节给删了，把可有可无的内容给删了，能整合成一张的就整合成一张：这样我的课件就从开始的30多张，浓缩为最后定稿的20张。
打印完教案在装订的过程中，我突然发现一个问题，有几张内容居然重复了一行，这可如何是好？重新打印就是80张纸，还要再一一装订一次呢。
一同事说，这么大型的活动，还是慎重为好，于是，我再次打印教案，再次装订，但我没想到的是，序号，有3个地方的序号还是错了。
到底要不要第三次打印，第三次装订？一打印就是80张纸啊。
纠结复纠结，最后我还是决定不再打印了：用手改吧，“环保”一点，就是委屈了我的同行们。
第一次，人生第一次面对台下30多个同行的听课，我仿佛可以听见自己“咚咚咚”狂乱的心跳声，紧张，非常紧张，虽然我一再地深呼吸，一再用罗老师的话勉励自己：自信，淡定。
但还是几次说错了话，几次把说过的词再说一遍。
也许是我的紧张影响了孩子们，也许是孩子们也是第一次面对这么多老师，在开始的20多分钟里面，居然没有一个女生敢举手回答问题：我的学生只有25个，可听课的老师却至少有32个。
用学生的话来说，那就是，“整个教室都坐满了老师，我很害怕，我都不敢看后面的老师”。
但再丑的媳妇也要见公婆，再紧张的课堂，也是要一步步地往下进行，所幸有几个男生特别给力，一次次地举手，一次次大声地回答问题，让我镇定了不少，慢慢地把那颗七上八下的心给放回肚里。
无论如何，在2019年11月29日10点42分，我把第三次县级公开课给上完了，为我的公开课的次数画上了句号。
回首这三次的公开课，我的心里除了感激还是感激：感谢罗老师肯一次次给我机会，感谢同行们的“嘴下留情”，感谢本校同事们的通力合作，也感谢孩子们的积极配合。
