正面管教工具卡【六】激励+我注意到+错误

原文发于本人2019.1.11的微信朋友圈。

今日分享:正面管教工具卡——激励+我注意到+错误。

今天早上，娃又起了个大早，因为昨日约定今日继续步行上学。昨天因为路上的积雪无法骑车，早上我俩选择步行去学校。结果今天他还想步行去学校，而且前一天晚上就提出要求，做好时间准备了。骑电动车去学校需要10分钟，步行去学校则要30分钟，他要提前20分钟起来。步行30分钟的结果是，他倍儿精神，我倍儿累，因为我还要走着回来。不过儿子不嫌累，能锻炼也就值了。

下午三点放学，接了两个小朋友出来，一个是兔小白小朋友，一个是洛洛小朋友。我们边聊边走，一路上还有洛洛的妈妈。路上说好回家完成作业后可以玩游戏一个小时。

回到家中，两个小朋友玩着玩着似乎有争执，我过去未经他俩许可就提醒说:如果你们两个要吵架或打架，请坐在沙发上。被我打断后，两人的不满聚焦在我这里，儿子来了一句:你滚。洛洛也跟着来了一句:对，你滚。我很诧异他们是从哪里学到了这句话。我沉默了几秒，说:请你们两个就刚才说过的话向我道歉。两人不愿意，我又很认真的看着他们说了一遍刚才的话。洛洛似乎觉察到自己的错误，说了两遍:对不起，对不起。我说:我愿意原谅你。然后继续认真的对兔小白说刚才那句话。一直重复到十遍之多，他终于不太情愿的说了对不起。我说:我可以原谅你。然后问他们跟谁学的，在哪里听到的，问他们听到之后的感受。他们一致认为，对人说滚不是个好的行为。但是，他们经常见到或听到。每个人都会犯错，每个人都可以改错，让错误成为进步的力量。

之后，问他俩我能不能提个小小的要求，二人爽快答应，我的要求是:玩过的玩具要。还没等我说完兔小白就接茬了:归位。我继续说:产生的垃圾要。兔小白继续接茬:丢进垃圾桶。看来他俩明白我的意思了，我走到地上散落的物品那里说:我看到一只鞋子，一个棍子和一个乒乓球。他们两个马上去拿各自用过的物品，非常配合。

为了激励孩子家长有时会通过否定孩子、对比不同的孩子、惩罚孩子、奖励孩子等等方式，这样的方式有的让孩子不悦，有的让孩子退缩逃避，有的让孩子忘记行为的真正目的。糖葫芦是小朋友的最爱，无论考多少分，妈妈有钱都可以买给小朋友吃。真正的激励来自内心，鼓励可以加强它。

今天的游戏时间也很有意思。洛洛订了30分钟的闹铃提醒自己，而且提前还3分钟结束，我说:洛洛做到了自己承诺的事，还提前3分钟。轮到兔小白了，也订了闹铃，但超时了，因为没听到。我使用了减少10分钟的惩罚办法，但后来觉得不妥，如果告诉他超时就是超时无论原因，又有些说教，我现在觉得应该说，希望下次不再超时。

晚上，家务洗漱结束后，就开始了晚间模式。昨天晚上设计了个故事暗号，就是兔小白一拍手我就去他屋讲故事，结果我昨天没听到。今天改善了的暗号是他唱歌我就去讲故事。孩子好像很喜欢这种有暗号的活动。故事，捏背，聊天，不知道是娃说的还是我听出来的，我说:你让妈妈回去睡，是想让我也早点睡啊，这么心疼妈妈啊。抱着他感激了半天，娃好像很满足，今天轻松入眠。后来想想，娃可能并没有真的说出那句让我去睡的话，但无论如何，今天很不错。

感谢。