寻找学习的内驱力

      午饭的时候，叫了儿子几次他才出来，坐在饭桌前，他显得有点黯然神伤，一边喝着汤，一边杞人忧天“我已经预感到了——”。我没反应过来，问他咋啦？他吞吞吐吐，欲言又止，好一会儿，我才弄明白，他是在担心明天的kao shi。

      我一时也没想到什么好的话可以开解他，只能老生常谈，让他放宽心。说着说着，他又说到自己这个学期以来学习状态都不好，找不到学习的动力。他不能像班上那个把学习当成一件快乐的事，时时刻刻都在埋头苦读的女生；他也不像他的好朋友炟哥，为了“心仪”的女孩，发奋图强；他也不像上次没考好，这次要急起直追的好兄弟泰麟。他好像没有什么目标。

      他把自己比作一辆精致的小火车，靠人来推动，是下策；靠车来拉是中策；靠自己的发动机前进才是上策。他需要内驱力。我和先生告诉他，内驱力是可遇不可求的，可能是在某一个时刻遇到了，可能不会遇到。在找不到内驱力的时候，我们可以靠外力来推动自己。

      说着说着，他又提到了自我约束力的问题，他觉得自己周末在家很颓废，忍不住手机的诱惑。这大概是他今天颓丧的诱因了。之前，我们就要求他不要把手机拿进房间，要玩就到厅里去，但是他没有做到，我们也没有硬性要求。现在，他自己也发现问题了，未曾不是一件好事。我们告诉他学习也要讲方法与技巧，寻找一个志同道合的学习伙伴是一个不错的办法，可以在周末的时候约同学去图书馆学习，甚至可以去家附近那家特别有学习气氛的星巴克。他说自己周末想多点时间在家，我们又建议他把手机放在外面，规定学习的时间，在这段时间里不看手机，要看的时候就不要给自己心理负担，觉得浪费时间。一言以蔽之，就是该学习的时候就专注地学，玩的时候就痛苦地玩，不要给自己任何负罪感。其实，这些话我们一直都跟他说。或许，处在青春期的儿子某一天就悟道了。

    刚刚他打电话回来时，明显感觉他心情好多了，回到学校有了学习的氛围，那根“蓬”就会像“麻”学习了。

      我和先生决定，周末我们把厅里的乒乓球桌当书桌，大家一起学习，毕竟，学习的气氛很重要！