读｜要学会放大自己的优点——阿德勒作品《儿童教育心理学》阅读笔记

文/梁波涛

在每个人身上，追求优越和自卑感是并存的。

因为自卑，我们才会去追求优越，企图通过努力追逐来获得成就，以消～除自卑感。

昨天读到的那个口吃的孩子，很大一部分原因就是缺乏勇气。因为缺乏勇气，又反向加剧了他的灰心丧气。

那就形成了一个恶性循环，他追求上进，追求优越，但是他的自信心和勇气，一直在遭受着破坏。

孩子的种种行为，不应该被当作一种疾～病，这只是自卑情结的一种表现，是追求卓～越感时方向偏差的一种展示。

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在教育孩子的过程当中，较大的错误就是对孩子恶语相向。

当一个怯懦的人，在自尊心受到威胁和挑战的时候，他也许会抵抗，但是这种抵抗方式，往往是危险而不合理的。

怯懦这一性格特征，破坏了人与人之间的关系。

一个人老是为自己的言行担忧，从而怯懦的人无～暇顾及别人的感受，他甚至会牺牲别人的利益来赢得自己的尊严。

一个怯懦的人，总是害怕遭到别人的嘲笑，蔑视或者贬低，长期已久，这就形成了多疑，嫉妒和自私的性格。

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如果一个人追求卓～越的手段，不是成就自己而是贬低别人，这就充分证明他是个怯懦的人。

如果是我们的孩子对别人产生了敌意的念头，我们就要有责任去消～除这种敌意。

我们要告诉孩子，无论别人做错了事还是成绩不够优～秀，我们都不应该轻视他们。

并且要他们知道，期望不通过努力就得到别人的尊重，是错误的想法。

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孩子特别在乎别人对自己的评价。

大多数的孩子都会被带有贬低意味的评价深深伤害着。

其实不单单是孩子，大人也同样如此。

谁说过的话：赞美的语言人人都需要。

所以在面对他人的时候，要努力去赞美，要努力去放大对方身上的优点。

同时面对自己的时候也应该如此，要不断放大自己的优点，让自己的这些优点成为自信心的源泉。