晨读，读出意境，记录美好

兴趣是最好的老师，是的周五又到彩虹花晨读的课程了，孩子们由习惯演变成了兴趣，这不，我一走进教室就看见孩子们已经打开了电子白板，板书已设计的差不多了，今天主播老师带领孩子学的是宴殊的一首词，我借机忙问:“同学们词我们以前也接触过，谁能想起我们以前学过哪些词？”同学们略加思索，而后争先恐后的说:“老师，我们学过《卜算子.咏梅》。”

晨读，读出意境，记录美好
晨读，读出意境，记录美好
晨读，读出意境，记录美好
晨读，读出意境，记录美好

我们跟随主播老师走近作者，晏殊，字同叔，抚州临川人。北宋著名文学家、政治家。然后老师又给同学们逐字逐句的讲解诗意。同学们目不转睛的盯着屏幕，好专心哪，我发现同学们朗读水平越来越高了，读词时也变得越来越落落大方和自信满满。

看，宋龙斋同学声音洪亮，声情并茂的诵读感染到身边的其他孩子，他们都读得很认真。

晨读，读出意境，记录美好

诗配画，我看到了孩子们精心设计的一张张诗配画，画面上有花、有鸟，有诗句，一个个都在认真的涂抹着、写着。当最后挑选出来孙梦菲，李子涵，樊思莹，孙思颖等同了的优秀作品时，其他孩子充满羡慕之情。晨读课堂，充满诗情画意；发现美好，努力创造着美好；在读诗、赏析诗歌，在一幅幅诗配画中，我们用自己美好的表现迎接新的一天的到来！我们知道，美好的事物是易逝的，但我们珍惜美好，也定会迎来新的美好事物！

晨读，读出意境，记录美好 晨读，读出意境，记录美好 晨读，读出意境，记录美好 晨读，读出意境，记录美好 晨读，读出意境，记录美好 晨读，读出意境，记录美好 晨读，读出意境，记录美好 晨读，读出意境，记录美好