交流日思1 爱的教育永不过时

每到周一，除了常规工作外，常常会有些额外事件发生。比如不写作业的情况，明显高于平日。周末两天，有的孩子玩心大胜， 作业早就抛到九霄云外去了。家长问起来就糊弄家长，至于周一是不是挨批，那周一再说吧。

班主任遇到这样的学生，是不是很头疼？

那是相当的头疼。但又没有更好的办法。只能是一次次批评教育，跟家长结合，一次次看着孩子故技重施，历史重演。烦恼度倍增，小火苗乱冒。

前几天看到曹静老师的《我曾经也是学生》，看后掩卷沉思，深有同感。我们都是从学生过来的，学生时代，我最喜欢怎样的老师呢？而我现在的做法，是不是有点儿方向不对呢？

曹静老师说：在求学路上遇到过很多老师，给我留下印象深刻的老师就是那些态度和蔼可亲的老师，每每在我遇到不会的问题时总是那么有耐心。

作者又讲述了自己最喜欢的化学老师的事儿，因为亲其师，所以化学课也学得最棒。

如果我对那些落后学生，能够再多耐心，态度上更和蔼些，他们是不是就渐渐改过呢？先从情感上和他走近，让他心底里对你爱戴起来，或许就会认真写作业了呢。

爱的教育永不过时啊。

我决定试试看。