勤勉朴实，拼搏奋进 ------学“五扬五弃”有感

勤勉朴实，拼搏奋进

------学“五扬五弃”有感

道德是人类社会化的产物，也是人类文明的标志。在现实社会中，一个人如果不讲道德、不讲伦理，在社会上将无立足之地。作为一名教师，认真学习《教师职业道德》并用道德规范来约束自己，促进自身素质的提高就尤为重要了。那么，什么是教师职业道德呢？即教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和，也是教师从事教育劳动必须具备的道德素质。2010年9月10日，张市长在第26个庆祝教师节大会上的讲话中，对全体教师提出了“五扬五弃”的要求。认真学习后，我在“爱岗敬业、热爱学生和为人师表”方面有更深感触。现结合自己的学习和工作谈谈我的所得。

（一）要当一名称职的教师，就得爱岗敬业，扬奋进之风。

热爱教育，献身教育，是教师职业道德的基本要求。十三年的教书生涯也明白地告我：一个教师的事业成就和价值实现，不仅仅靠自己的知识水平和教育才能，更重要的是取决于他对教育事业的热爱和忠诚的态度。很难想像，一个不爱教育工作的教师，能倾尽全力投身教育，担负起教师应尽的崇高职责。陶行知先生提倡教师应有“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高而无私的精神，这也强调了教师应热爱教育，献身教育。只有我们倾尽全力，才能教育好祖国的未来，不误人子弟。十几年来，我一直是兢兢业业工作的，因为我爱我的职业！走进课堂，再烦恼的事都会抛诸脑后，我是快乐的。

（二）弃浮躁之气，用爱心拥抱学生，点燃希望之火。

师爱是一种崇高的道德意识，具有他，教师就能产生强烈的责任感，表现出伟大的牺牲精神。他是教师诲人不倦、以教育为己任的内在动力。记得2005年9月，我接了一个初二班级，该班是学校典型的双差班，纪律混乱，逃学的、课堂捣蛋混日子的一大群。作为教师，是没办法挑剔学生的，我不能不管学生！我苦苦思索改变班风学风的突破口。我决定首先全面了解学生。我在了解的基础上，给学生分类，根据不同情况，把握最佳时机进行一一谈话。谈话时十分注意技巧，尊重学生人格，不把责任推给学生。用自己对学生真诚的爱换来学生对我的信心和爱戴。一学期之后，这个班一跃成了先进班级。最让我难忘的是一个叫杨军的学生，他头脑灵活，家庭条件好，几个姐姐就他一个弟弟，自我感觉不可一世，从不把学习当回事，并集诸多恶习于一身。逃学简直就是“家常便饭”。我没有放弃他，很多次放学后去家访，跟他谈自己的经历、家庭，讲工作的信心和决心，表扬他的优点等等，后来，该生考入重点高中学校，至今还常来往，聊过去的难忘生活。

此事给我很深的感触，时时提醒我：一定要弃浮躁之气，不能放弃任何一个学生，双差生也是可以挖掘的，关键在于教师有没有耐心和爱心。其实，每一个学生都有闪光点，用我们的爱心去拥抱他们，点燃他们的自信至关重要。

（三）清新师德影响深远，教师应发挥榜样作用。

教师道德不仅是教师自身行为的规范要求，而且也是对学生进行教育的手段，因为教师就是学生最直接的榜样。学校是社会主义精神文明建设的基地，教师是精神文明的倡导者和推行者，教师的思想道德不仅广泛地影响在校学生，而且会通过学生及其家长影响整个社会。对于学生，教师道德影响尤其深远。道德影响的“深”，表现在它直接作用于学生的心灵，帮助他们形成一个美好丰富的内心世界；教师道德影响的“远”，表现在教师道德的影响不只局限于学生在校学习期间，而且影响其终身。学生在校时，由于年龄小，阅历浅，可能对教师的教育感受不深，领悟不透，但当他踏上社会，教师的影响就会自觉或不自觉地表现出来，在学生的成长过程中起着关键的引导作用。因此，教师尤其要以身作则，为人师表。在我的工作中，我一直坚持发挥榜样作用，要求学生做的，我必须率先做到，并力争做得最好，以自身的人格力量给学生以良好的榜样示范。

总之，通过学习，我更深刻地了解了“教师职业道德的内涵，更加清楚地明白作为新时期的教育工作者的职责和提高自身素质的重要性。人生的拼搏是无止境的，在教育这快热土上，我将无怨无悔地耕耘，继续向着自己的目标迈进！