童喜喜 | 三招自我挑战游戏，培养孩子自觉性

问题：

我也喜欢给孩子讲:没做完作业就玩，玩得提心吊胆的，不如完成作业后痛痛快快玩!虽然孩子也懂，但有时没做完作业还是想玩。

孩子需要在约束与自在之间取得平衡，才能既保持不断进步，又生活得轻松愉快。这个问题就是在探寻规则之下怎样玩，寻找自在与约束之间的平衡点。

在孩子年龄还小，处于“功利境界”的道德发展阶段时，一般用“表扬＋批评”的方式对孩子实施管理，这是“他律”，需要别人来管，没有别人的管，孩子就没有自觉性，也就是说老师、父母都不能松手，一旦放手，不要说会无法无天，至少搞不清自己究竟应该做什么。

怎样让孩子有自觉性呢？

培养好习惯是最好的一种方式，是一种不用不战而胜的方式，自动进入自觉的模式，所以，要坚持不懈地培养好习惯。

但在培养好习惯的过程中，孩子总会有反复，甚至好习惯养成后，不经意间好习惯就变成了坏习惯，就是老话说的“学好三年，学坏三天”描述的样子。

更多的时候，孩子们都希望自己成为一个好孩子，得到父母、老师和同学等周围人的喜爱，可孩子就是管不住自己。这又是为什么呢？这样的问题，孩子们也问过我。

怎样解决呢？那就是让孩子学会自省，从而自觉。

人终其一生，都要自省才能不断进步。人在自省中自我监督、自我提醒和自我约束，其实就像武功高手周伯通一样，能够“双手互搏”，自己能战胜自己。

一、认识自我，主动互搏

人性中饱含着“善”与“恶”，即每个人的身体中有一个“好我”和一个“坏我”。当“好我”管住“坏我”的时候，人就表现得好；当“坏我”占主要地位，不让“好我”发挥作用时，人就表现得不好，甚至犯错误。

因此，孩子自我意识形成后，大约在三四年级，我们就可以通过故事等，让孩子了解上面知识，认识自我，以帮助孩子用“好我”战胜“坏我”。

我们班就是共读了童话故事《渔夫和魔鬼》，让孩子们知道了自己表现不好时，就是打开了自己有胆瓶把魔鬼放出来控制自己的时候，只有自己紧紧的锁住胆瓶，控制住心魔，才能真正地快乐、幸福地生活。

有了这样的认识，班级和家庭生活就有密码了。当孩子表现不好时，只用轻轻地提醒：“有的人的胆瓶打开了哦！”“有的人被自己的魔鬼控制了！”“我在等待你锁好胆瓶！”“是魔鬼控制你，还是你控制魔鬼？”类似这样的话，随便你怎么说，孩子们就会立刻会像周伯通双手互搏一样，打败自己的心魔，表现得非常好。

二、从根本上确认“好我”

当年，我们借助《丑小鸭》《人鸦》《青鸟》《夏洛的网》等故事，帮助孩子理解道德人格发展三境界六阶段和幸福需要的层次，为孩子的“好我”的成长指明了方向。

去年在徒弟的班级共读《影之翼》时，我用了童喜喜的“人是一个同心圆”的理论，帮助孩子理清自己与世界的关系，怎样成为一个更好的自己，教育效果更好。

孩子们吃了真正的“意义丸”，对人可以成为怎样的人，就有了清晰的理解，也就从根本上确认“好我”应该怎样成长了。

有了这样的认识后，不管孩子有什么理想，不管孩子随着年龄的变化理想在怎样变化，但不会变的是让自己成为更好的自己，让自己给世界带来美好。因此，有了这一根本的追求后，孩子在生活中就会有意识地去用“好我”战胜“坏我”，不断进步，培养出自己的自觉性来。

三、任何选择都没错

一般说来，生活就是由各种大大小小的选择决定的，你有怎样的选择，你就有怎样的生活。

每个人要过怎样的生活，是由自己决定的，也是由自己的选择决定的。因此，对生活的选择严格说来是没有错的，但我们一定要孩子们知道，只要作出了选择，你就要对自己的选择负责。

我们班在生命叙事剧课程中，给孩子们提供了各种各样模拟社会生活的岗位，供孩子们选择；我们尊重他们的选择，并引导他们对自己的选择负责。

我们在《夏洛的网》的生命叙事剧课程中，提供了夏洛、威尔伯和坦普尔顿及每种人所担负的责任，供孩子们选择成为生活中的谁。你选择了谁，你就要担当起相当的责任。

在《影之翼》生命叙事剧的选择角色和分配任务时，我们又让孩子们着实地体验了一把，逃避困难会给自己带来更大的灾难，让那些拈轻怕重的人后悔万分，也让他们明白失去的机会，是再也找不回来的，让所有孩子都经历了一回，生活一旦选择就不可以重来的残酷实现。

我们班在进行《儒与道》晨诵小课程时，也让孩子们先选择是过儒家的担当天命、惠泽天下的生活，还是过道家的出世逍遥，物我两忘生活。

课程开始时，孩子绝大部分要选择过道家的逍遥生活，可是随着对儒道文化的了解，特别是在了解到要达到物我两忘，就要不计较别人的褒奖而遵从自己内心的愿望；就要不在乎批评而坚持成为最优秀的自己；就要不断地控制心魔让内心强大，才可以自在逍遥的时候，孩子们都说：“哇，原来要逍遥更难啊！算了，我还是去做儒家人，担当自己的使命吧！”

所以，对生活的选择没有错。我们只要求孩子一旦选择，就要按你选择的目标担当责任，不断前行。

最好的教育是自我教育。人终其一生都要不断地自省，但当孩子成为了武功高手周伯通的时候，做作业时想玩也不可怕了，“双手互搏”一番“好我”战胜了“坏我”，自觉性就出来啦！

童喜喜/儿童文学作家：中国作协会员，中国十大作家奥运火炬手，作品畅销数百万，获国家级奖十余次/教育研究者：新父母研究所创办人，新教育研究院副院长，新家庭教育研究院理事长，《教育读写生活》杂志执行主编/资深公益人：自1999年开始资助35位失学儿童，创始、资助并实施各类教育公益项目，带领团队举办公益活动5000余场......