取乎其上,求之于中;取之于中,而求之于下

今日去参加个互动班，是关于书法的互动班。

对于书法，本人观念还执著于小学时，班主任上的书法课。

那时候不叫“书法课”，叫“写字课”。当时，每人买一个帖子，四行七字，计二十八字。内容还深刻地记着，即“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”（标点除去）

那时候上写字课，班主任端坐于前，每个人将字帖放在影本下，影本有格子，与字帖基本重合。我们笨手笨脚地握着毛笔，对着影本中格子内的文字进行描，嗯，确实是描。因为当时有很多同学都是照着影本下的字帖描着，一笔可能需要描好几遍。

一节课四十分钟，还好能够描完。描好后，交给班主任批阅。班主任拿毛笔蘸着红墨水，在影本上把写得好的字画圈。

其时，颇喜红圈多多，至于这种方式的描是不是书法的想法就在圈外了。

现在想来，这种描画对于书法而言，徒有虚名。属于取之于下，求得圈圈。

这次的互动班，人数不多，因为互动地点原因，只有十余人。

互动方式，大家带着自己的字帖或者喜欢的字帖，先进行临摹书写。

书写过程不说了，比在家强很多倍，因为没有电脑、没有手机、也没有电视。不受外物的干扰，心自然就静了下来。书写即更能投入了。

临摹间隙，看了看周围人的字帖和临帖，确实很有借鉴之处。有的人临习颜体，有的人临习欧体，还有的人临习篆隶，我带了本赵体字帖。

协调活动的刘老师看了我们的字帖，详尽地指点了优缺点，很有些裨益。其中对于选帖，他说的一句话很有见地，也是书法界经常说的：“取乎其上，求之于中；取之于中，而求之于下。”即是说，选择好字帖很重要，如果你选择了现代人临习先贤的书体，就“俗了”。为什么这样说呢？现代某些书法学习者临习先贤的书体加入了自己的感受和体会，这样的字看上去很好，但要对照临习，就属于“取之于中，而求之于下”，是不利于习书后期的发展。

有人说，那应该怎么办呢？

刘老师说：“如果只是学来装门面，这样不可厚非。如果是个人爱好，那还是学习正统的为好。如学习楷书，学赵孟頫不如学颜真卿，学颜体不如学二王，学二王不如上溯先秦篆隶。这就是取乎其上，求之于中。”

一席话，让我们茅塞顿开，看来，即使是个人爱好，也要学得艰深些，这样不是更有趣味吗？