【雯说心语—学习策略】动力来源于目标

 

伯瑞恩学习力—学习策略班第二期，从2月12日开课到今天4月25日，陪伴孩子们走过了两个半月的时间。

  在这个特殊时期——疫情期间，来自湖南和淄博各区县的孩子们，有目标、有方法、有策略、有规划的学习，每个学生按照自己学习的节奏，一步一步的提升自己。开学在即，迎来了不断的考试，考试只是为了检测这段时间的学习情况，经过考试的检测，学习策略班的孩子们学习成绩有了不同程度的提高，有的提高了200多分，有的进步了十几个名次，有的考到班级第三名…

  这些成绩和名次，其实是孩子们应该自然呈现的。

  学习策略班这一阶段的学习马上进入尾声了，我才来记录孩子们的学习情况，因为这个过程我一直在课程中，不是说上课时人在，而是这几个月我的心一直跟随这个课，每节课都跟根据每个孩子的情况给予指导和调整，成长是一个过程，我们想去追寻一个好的、理想的结果，其实结果即过程，过程即结果，所以关注每一个孩子，每一个当下给予孩子们最需要的，静待花开。教育是不问结果的静待！

  今天很高兴，为每一个孩子感到高兴。今天的主题“我们从改变中，收获到了什么？”

  在这里，我想分享学生欣的故事。

  认识欣，那是2019年9月份来伯瑞恩报名了全年班。小姑娘上初一，很乖巧，很单纯，性格也非常的好。

  在《心脑速记》课程中，我发现她的听课效率不高，看似很认真的听课，但是真正理解吸收的部分并不理想，同时了解到学习的效率不高，妈妈也很着急，她自己也觉得付出了很多的时间和努力，每天学习到很晚，但是不出成绩，她感到挫败感，有些无奈和沮丧。

  妈妈看到我们开了学习策略班时，马上给孩子报名了。因为第一期很短暂，是为了冲刺期末考试开设，在这个课程中，我发现她学习很积极，领悟能力在逐渐提升，同时执行的情况不乐观，想要改变还需要一个过程。

  疫情期间，为了帮助孩子们稳定情绪和有规划的学习。我们又开设一期学习策略班，想陪伴孩子们走过这段在家学习的时间，让孩子们稳稳的学习。这个时候欣的妈妈很果断的报名。也是妈妈的这份信任，和对孩子的无条件的支持。同时结合一对一的指导，我看到了欣的一点点的进步。

  在这段时间里，欣确定了自己想要实现的目标，考入“中国电影学院”，当她确定了自己的目标后，她激动无比，从她的眼睛里，我看到泛着一圈圈的光芒，这是希望之光。我为之感动。

  欣通过自主查阅发现，需要考入“中国电影学院”，需要很高的成绩，现在就得更加的努力，并且要提高学习的效率，挤出更多的时间学习特长，并且感到时间紧迫，很快就好高考了，需要抓紧时间……

  当欣给我描述时，整个人都像被点燃了，能量满满的，为自己规划着将来要做的事，和现在要做的事…这就是目标带来的学习的动力，从“要我学”转变为“我要学”。这也是我们希望每个孩子拥有的状态。

  前面所有做的努力，就为了这一刻。这一刻的，就像打井，终于打出了泉水。看到泉水冒出的那一刻，我和欣一起欢呼，一起加油，一起继续勇往直前！

  从这一刻起，再面对学习，欣的状态完全不一样了，更加积极主动的学习。作业本来要5个多小时才能写完，竟然两个多小时就写完了。由“作业这么多，不可能写完啊”到“我一定会写完的”，信念发生了转变，效率提高了，潜能也被激发出来了，当做到后，自信心也加强了！这在孩子的人生中是多么宝贵的体验啊。

  现在才上初一的欣，相信她一定稳步前进，祝福每一个孩子在学习道路上，不断的激发自己的潜力。

  每一个学生都是自己学习生活，甚至人生的创造者。现在的每一天都是在创造的过程中，学习是孩子人生中一部分，是他们自己的事情，他们要为自己的学习负责任，重要的是让孩子们自己了解自己，明确自己想要什么，并且如何实现自己。这是学习的最大动力！祝福每一个孩子！