“中等生”的困境，你有没有？

这本书的副标题成功的吸引了我，还有后面封尾上所列举的孩子种种问题，好像我都有。我的孩子就处于中等生，也面临学习的一大推问题，于是果断的买来看一看。

孩子面临的一系列问题，很多家长都会遇到：

非常努力，但学习很吃力，怎么办？

认真听讲，却跟不上老师的速度，如何应对

方法都懂，但解题效率低下，怎样突破？

学会了却无法转化为分数，如何提升？

知识点难以串联，无法应对多样化题型怎么办？

家长如何看穿孩子的“加努力”？

怎样引导孩子走出自卑？

书中确实对孩子出现的这些问题进行了详细具体的描述，但是就是给出的具体解决办法却很少，可以说没有几个，令我有点失望。也许作者对于具体的孩子情况具体有解决办法，他有很多线上的课程，就是针对孩子的各种问题进行开设的。也许这本书只是把对孩子的共性问题提出来，至于怎么解决，那具体孩子要具体对待。但有些教育理念还是很好地，值得学习。

1. 孩子要获得真正的成长，往往需要被看见，只有被看见，被理解，他们才能看见自己，理解自己，在学习上，也才能提起热情，抓得住，把得牢。

2. 孩子总被催促，总被教导，这些话看似重要，实则没有任何价值，孩子不但不能从中受到启发，反而会更加不知所措。成长的本质，是一个人的自我觉知。

3. 要交孩子看重做事的过程和做事的初心，而不是结果。

4. 预习学习内容，要深度思考，去发现问题，而不是走马观花的看。预习的目的，是带着问题去听课。听课时要加入自己的思考，带着问题以审视的方式去听课，对听到的内容要做到举一反三。分析自己的思考和老师讲解有什么不同，老师的思路是什么？

5. 学习需要四种能力，理解力、记忆力、勤奋和专注。

6. 如果单词背过了又忘了，再记住的速度也会比昨天用到的时间少。但是你如果从来都没有背过，你得付出和昨天一样的努力才会记住它。遗忘是正常的，但忘了和你从来都没有记过是两回事。只要记住过，其实已经在大脑深处留下了痕迹，只要简单地一次唤醒就可以了。如果你从来都没有记过，你就得花很大的力气初次刻进去。

7. 饭要一口一口的吃，事要一点一点的做。知识的学习和人的成长，是循序渐进、不断参悟的过程。如果你吃一斤肉，就要长出一斤的力气，读一本书，就要长一本书的智慧，那么你必然要绝望。

8. 要让孩子看到学习的希望，学会学习了，分数上去了，有了盼头，有了追求，学习的态度慢慢就变好了。

孩子学习成长的道路上，有问题是再正常不过的，作为父母，是引导孩子去解决问题，面对问题。而父母的学习，也是一点一滴不断积累、思考和探索的过程。多学，多看一下别人的看法，提高自己的认知水平，才能教育出优秀的孩子。