网络研修日志（一）·与学生一起成长——《部编小学语文教材的

网络研修日志（一）·与学生一起成长——《部编小学语文教材的编排特点与使用建议》有感

网络研修日志（一）·与学生一起成长

——《部编小学语文教材的编排特点与使用建议》有感

网络课程的学习本来已经学完，但总觉得学得太过粗糙，走马观花，于是，利用暑假这漫长的俩月，再细细来一遍。半天的时间，认真聆听与研究了北京市顺义区教育研究和教师研修中心孔凡艳老师的《部编小学语文教材的编排特点与使用建议》课程讲座。

本课程从部编教材编写理念、创新点的了解到编排的三个凸显特点的归纳，从不同角度清晰地解读了“部编本”教材的编排特点，又从教好这套教材必须增强六个意识出发，提出了使用教材的四点建议，为广大教师从整体上把握编排思路，更好地遵循教材、尊重学生，实现学习运用语言提供有力的帮助。

理论性较强的指导意义，穿插着典型个例的讲解，娓娓道来，深入人心。忽的一种感觉——自己多年的语文教学竟教得不明不白，死抠知识，又太随意，没章法，也没遵循规律，丢失了很多很多；但同时又深感，自我能力与水平的不足，语文专业素养及教育思想观念的亟待进步；更后悔，多年来自己怎么就没能认真好学地去多钻研多追求一点教学及课堂上的提升呢，怎么就沾沾自喜于一点点成绩考核带来的虚荣的满足呢？

教育教学都是有规律的，循规律而教，而学，才能真正地在知识之上提高学生能力，陶冶学生情操，提升学生核心素养。

孔老师讲座中有这样两句话，震撼心灵：

教好这套教材，要有文体意识，还需要教师具备一定的文学素养。

课外阅读课程化，老师自然也要读书。冰心先生曾写下“读书好、好读书、读好书”的警世之句，这对于我们教师来说，更具有启发意义。

嗯，为了更好的教书，那就读书吧，和学生一起读，和学生一起成长。