读了17年书，你与牛人只差了一种思维
你是不是也有这样的困扰:
1.遇到问题需要解决时，往往是脑子乱成一团，各种信息堆积在一起，就是找不到完整的解决方案。
2.在想策划方案时，你是不是总是羡慕那些脑洞大开牛人，自己却脑塞了。
3.当阅读到一篇文章时，瞬间觉得观点很有道理，自己原来的想法却忘了，痛恨自己为什么想不到呢。
这就是你与牛人的差别——思维能力
回想做在学校读书的十多年，老师教的最多的是什么能力，基本读写、相处之道、一些品质（韧性、坚强等）、一般思维（如何考得高分）…而忽略了结构思维的刻意练习（如下图）
从上面图可以看出，“结构思维”价值更高，这才是我们最需要刻意练习的。
早已听闻“结构思维”一词，也知道相关书籍，如《结构思考力》、《金字塔原理》等，可一直没时间拜读，而缘分于“猫有鱼读书会”赠送了孙圈圈老师的《请停止无效努力》，其中第三章论述了关于“构建思维能力”的知识，干货满满。
现在与大家分享孙圈圈老师一些关于如何构建思维能力的论述！
结构化思维
一、什么是结构化思维
我们在解决问题、面临选择以及与人沟通的时候，能够找到一个结构，将所有的碎片信息放进去，能够大大减轻大脑的负担，更容易地解决问题。就是所谓的“结构化思维”。
二、结构化思维的作用
结构化思维真的是有价值的，它的作用在于：
第一， 帮助我们更全面以及更系统地思考，将复杂的问题简单化。
第二， 方便我们与人沟通，让他人更好地理解我们的意思。有些人常说自己沟通能力差，其实本质上不是沟通问题，而是思维问题，几乎不存在思维清晰但是沟通不清的人。
第三， 互联网时代，信息都是碎片化的，如果没有结构化思维，信息只是信息，可如果有了结构化思维，就能够建立起自己的知识体系，每当接触到碎片信息的时候，把它塞到自己的知识体系中就可以了。
所以说，解决问题、沟通、学习，如果没有结构化思维，效率都不高。
三、如何通过刻意练习结构化思维？
结构化思维很多人认为是一种天赋，而因为某种观点而阻碍对结构思维的练习。《刻意练习》这本书中提到天赋都可以靠后天的刻意练习得到发展的，而结构化思维更容易通过刻意训练来构建思维方式！
当你面临一个难题的时候，该如何去寻找结构呢？
作者在本章节中给出两种方法：一种是自上而下地找结构，一种是自下而上地归纳提炼结构。
1. 自上而下找结构：思考一个框架，然后将信息或解决方案放入框架。
2. 自下而上归纳总结成结构：当你不清楚可以用什么框架的时候，通过4个步骤把信息结构化。
第一步：头脑风暴，拿一张A4纸，横过来，把你脑中关于这个问题的所有碎片想法都列出来。并且，当你觉得都列得差不多的时候，再读一遍这些碎片想法，将类似的进行连线。
纵向看
第二步，连线分组，根据连线的情况，将想法进行分组
第三步，结构提炼，看一下这些分组，是否存在某种规律，按照这样的规律，是否需要补充或调整组。这时候需要用到MECE（Mutually Exclusive, Collectively Exhaustive，即相互独立、完全穷尽）原则，来决定分组调整。最后形成的组，其实就是你的结构；
第四步，观点补充，确定了结构之后，看每个结构之下是否还需要补充其它信息，最后完善思路。
作者在书中为了更容易理解，举个栗子来说明：朋友咨询职业选择建议。我们可以在现实中试下第二个结构思维框架。
作者在后续练习中提到一个积累结构的练习方法建议，如果坚持三个月，结构化思维能力一定会提升，如果坚持半年，基本上刻意练习就可以结束了。例：
累结构：看书的时候，看到一些有意思的理论，思考出它的三个应用，然后把它记下来，作为自己的素材，有空可以拿出来看看。同时，还可以给这些理论进行归类，比如流程类、三要素类，等等。
不妨试试……
创造力
结构化思维是垂直思维，可以让你的思考更清晰、想法更完善、表达更逻辑，但是要有更创新的洞见，往往还需要结合水平思维——创造力。
创造力取决于很多要素，如智力、思维、社会环境等等，这些要素大多都是可以后天培养的。
作者以解决问题的流程为基础，总结了五个字——“信、放、虑、收、行”，来讲述如何提升创造力。
信 从观念上、信息上做好创造的准备。
1、改变观念，对待问题积极，善于发现潜在问题并解决。
2、收集信息，在解决问题前需要收集三类信息：特征信息（如行业最好的公众号有什么特点）、主题信息（相前的方法论或学习材料）、对象信息（受众要求）
放 将自己的思维信马由缰地放出去，打天脑洞。
1、拓展问题（5W1H）
2、SCAMPER(一种综合性思维策略)
SCAMPER是由英文中的七个单词或短语的首字母构成，它们分别是：
Substitute：替代。包括成分、材料、人员的替代等；
Combine：合并。包括混合，与其他功能的整合等；
Adapt：改造。包括改变功能或者部分结构等；
Modify（magnify, minify）：调整。包括放大、缩小、调整形状、规模等；
Put to other uses：挪作他用或者改变意图。
Eliminate：去除。包括简化，去掉部分功能或特征，凸显核心功能等。
Reverse（rearrange）：逆向操作、重新安排。包括里外对换、上下颠倒、逆转、重组等。
3、重新表述问题
4、反向问题（可能有意外发现）
5、用比喻：转换成熟悉的问题（或许有其他灵感）
6、随机输入（跳出思维定势，与其他联系，如听歌、画图形）
虑 过滤掉那些不靠谱的想法
1、考虑各个想法的风险、影响、助力。
2、比对和决策
收 将思维收回来，进行整理归纳，形成方案。
行 执行和跟进
独立思考
独立思考本质上是一种批判性思维，但如果要切实地执行，比较困难。
比如之前动物园老虎咬人事件，最初见到此信息时，你的思考与后来更多的观点相比，你是否有改变或自己深入思考？
很多时候，我们本能地喜欢与已相同的观点，却不去思考真正的事实。
独立思考的最佳方式是提问，而我们在论述问题时，一般包括以下几个要素：
在解决问题作思考时，我们需要注意以下几点：
1、这个理由是否能够推出结论？是否存在逻辑漏洞？
2、是否隐藏了自己的某种价值观假设。
3、证据|事实是否有效支撑理由。
4、是否存在故意隐藏或模糊不利证据|事实。
以上就是作者在第三章中构建思维能力，较多的是方法论，相对读者（我）而言，在构建结构思维的章节中的方法论是较适合操作的，切实地执行作者的建议，对构建自己的结构性思维必定有很强的指导作用。
如果按孙圈圈老师的本章节的方法刻意联系我们的结构细维，不出半年，离牛人越来越近了。
希望我的读书笔记对你有作用，谢谢！
我是秋木子语，感谢“猫有鱼读书会”提供平台和书籍，期待更多伙伴一起读书一起成长！
