计时背后的觉察

桃子

最近辅导你作业，你骗妈妈，提前做了一半口算才通知妈妈开始计时，表面上作业缩短了时间，其实是你违反了规则。妈妈进行了反思。

“我一直说要让孩子成为她自己，不为他人的标准委屈自己。也是因为自己很难做到这一点。那么，在陪伴她学习的过程中，我用自己的标准要求她的过程，就是在给她一个我的标准。

那么，她在为谁而学习？如果她达到妈妈的目标，就能得到妈妈笑脸，那么她学习的动力源还是外在的。

有一天，没有奖惩，没有监督，学习于她而言是什么呢？

如何培养孩子的学业自信，让她在学习中梳理自信成为我新的短期育儿目标。

这种自信从何而来？我觉得是透过帮助她树立“自己”的小目标，比如，9分钟，8分钟……这个目标是她自己的，不是我们给她的。每次实现自己的小目标，就是一次收获自信的过程。

那么这个冲刺目标的过程，孩子需要的是陪伴和鼓励，尤其是在她失败的时候，我们给予不了鼓励是因为我们不曾得到，但是如果我们面对自己的情绪，努力完成自己对自己“好妈妈”的承诺，不发脾气，又或者是事后道歉，又或是相信自己下一次可以重新开始，都是在给孩子树立情绪管理的榜样，也是在重塑自己的人生轨迹。我们是孩子的起点，我们决定不了孩子的未来，我们能决定的只有我们自己。”