025关于自主学习能力

在现实生活中，很多家长都好好鸡娃，也会想办法列计划、整理规划，想着孩子将来就能变成顶级学霸，清北也自然就是囊中之物。

当然在实际的生活中，也确实是有孩子一路就是这样进入了清北，只不过在身边这样的例子屈指可数。

有部分的家长现在可能已经知道，孩子的大脑发育是有其自身的规律的，大脑也是在不断地发育完善的，所以要想成功地教育好孩子，那就务必要遵从这一规律，否则极易造成资源错配，最后耗费极大的时间精力，最后却效果不明显甚至是起反作用。

之前我一直强调孩子教育的底层逻辑，这是主线，属于“道”的层面，虽然之前也多次说到，但很多家长也和孩子一样，不爱思考总结，看完就忘，所以在这里还是再啰嗦一遍。孩子教育的底层逻辑就是自主学习能力的培养，这是无法直观看见的东西，需要从学习习惯的养成和学习目标的树立两个方面来量化。

说法还是比较笼统，所以需要具象化，需要变成一条条具体的要求，即使是变成一条条的要求，仍然不够细化，每条要求都还需要对完成的程度打分。

做事情进行量化，做到这一步，大概才具有一个比较好的可执行性，换句话说，细化到这一步，家长才知道该怎么具体地去要求孩子。关

而目标又分为短期目标和长期目标，这其实和整体的规划有关。长期目标的设立一般不要定得太死，也不宜过高，建议参照生物遗传学来简单计算。即父母各自本科所在的学校等级加在一起除以2，然后提高一级或降低一级都是在可取的范围内，注意，这只是一个长期目标，不是一成不变的，取决于你的阶段性短期目标的完成情况可以适当上下调整。

长期目标的订立是给孩子指明前进的方向，以孩子刚好够不着但踮踮脚又能够着为宜，也就是在最近发展区，为的是让孩子有一定的压力，但又不至于压力过大而直接放弃。

短期目标的设立不要以名次、分数为标的，而要以自身的现状为基础来设定一个更具体的要求，这样的短期目标才具有可实施性，否则家长不知该如何帮助孩子，孩子也不知道到底该如何做才能达到要求。

虽然孩子也知道考试多考几分排名肯定会有所上升，但这多考的几分到底从哪里来就必须要有具体的要求，这就是短期目标的真实含义。

短期目标说白了，就是解决一个一个具体的小问题小漏洞，不断夯实自己的基础知识。你的基础知识学扎实了，考试分数自然就上来了，分数只是结果，是表象。

随着短期目标的一个个实现，实力自然就起来了，达到一个稳定的状态后，自然就可以考虑更高一级的长期目标，这个是相辅相成的。

那么如何知道自身的现状呢？这里就需要通过试卷分析和平时的各种错题分析来评估自己。

试卷分析首先是分析错题的错误原因，要进行分类整理，除此之外，还要对题型、所处的章节、具体的知识点进行记录，通过多次的试卷分析来发现自己的易错题型及错误类型，了解自己是知识点掌握的问题还是行为习惯的问题，从而有针对性地列出短期目标，包括如何改善课堂听课的状态或课后练习的习惯及方法。

很多时候，家长和孩子只是笼统地知道自己有啥毛病，但没有进行量化和细化，所以没有针对性地改善，因此大部分时候想去努力提高自己，但却无法有效地提高，所以考试总结写了一大堆，考试却还是不停地犯老毛病，整体成绩很难提升。