“挫折教育”要不要？

      有人说:“现在的孩子太脆弱了，动不动就抑郁，自虐等。必须进行抗挫练习。”也有人用过去自己成长的经历，对孩子进行简单粗暴的“抗挫”教育，如：虎妈、鹰爸；还有一些家长说打骂、体罚当成是挫折教育，如董卿。她曾回忆父亲的挫折教育时说：“我曾一度怀疑自己是不是他的亲生女儿，内心极度缺乏安全感，到现在，我都经常反思自己哪里有错”；还有一些家长对孩子进行苦难教育，如乐嘉。他让四岁的女儿在沙漠中每天走20公里，一是不可无理哭闹，哭要有哭的理由，不哭是最美的孩子，二是无论发生什么事，绝对不可能让大人抱，要靠自己的力量走完全程。美其名曰让孩子进行挫折教育，实则是忽视了孩子的自尊心和心理承受能力，给孩子带来了很大的伤害。真正的挫折教育是指在父母在孩子遇到困难时，去激发孩子的潜能，让他自己解决问题。

        每一个人都经历了无数个“第一次”，哪一个第一次不是挫折？第一次翻身，第一次坐，第一次走，第一次扣纽扣，第一次穿鞋……每一次孩子都不气馁，自己经过了反复的练习，掌握了技巧，成为自己的技能，体会了“跌倒了如何爬起来，重新前进。”

        最近这几天带着6岁的儿子去练习拍皮球，看球一次次跑了，他一次次去捡，他开始用老师教的双手拍球法，从一开始的三两个，拍到十几个，慢慢的用一只手再到拍二三十个，看他一次次的涨红了脸，一次次的再去练。他的进步是用他自己总结出来的练习方法，用的是自己处理问题总结出来的经验，我只站在一边不停的鼓励他，让他把接受挫折、挑战的勇气与快乐的感觉联系在一起。从数拍球的数字慢慢增大的过程中，他体会到了自己能力的提升，流露出了会心的笑。用了三天的时间，就信誓旦旦的说：“妈妈，我明天一次要拍到100个”。孩子根本不怕挫折，是怕得不到家长的支持和鼓励。

        挫折教育，从来不是刻意地给孩子制造挫折，而是在他们遇到挫折的时候，引导他们如何去面对、陪伴他们探寻解决问题的方法、并站在在孩子的身后不断的支持和托起。“人，只要有一种信念、一种追求，什么艰苦都能忍受，什么环境都能适应。”

        告诉孩子，人生路上遇到挫折是不可避免的，我允许你有一个心理上的缓冲期，但不可沉溺，挫折不可怕，可怕的是沉溺。

        父母用自己的智慧、爱和温暖，给予孩子力量，去战胜他生命中的遇到的挫折和困难，爱才是最好的“挫折教育”。