(陈淑华随笔)小组合作学习如何评价?(一)同伴互评
2017-12-20 本文已影响0人
人淡如菊陈淑华
小组合作是一种有效的学习方式,而合理的激励评价是提高小组合作学习效果的重要途径。运用同伴互评,可以促进学生素质能力的发展。今天先谈谈学生之间的评价―同伴互评。
1. 组内互评。
组内同伴之间的评价,一方面培养学生倾听和观察能力,另一方面也更能激励组内成员积极向上的精神。为使学生在对同伴评价时有话可说,同时又培养他们对人、对事物客观公正的态度,善于对待他人进步的精神,因此,评价的侧重点可以评价小组成员的:(1)合作态度(包括是否积极参与,踊跃发言,虚心求教,热心帮助他人等)(2)合作质量(包括回答问题是否自信,声音洪亮,表述准确,答题准确率,学习效果,完成任务情况等)(3)创新精神(是否有自己独特的见解,善于提出有质量的问题,探究精神)。设计组内互评表,让每个同学对组内其他成员的合作态度、质量、创新精神等作出评价。在具体的评价过程中,学生可以参考评价标准对自己和本组的合作与交流情况做出反思,总结有益的经验,改进问题和不足。在学生自评过程中,教师也可以对学生个人或小组提出评价,以多鼓励为主,使每个学生及小组都能真切地体验到合作与交流学习的成功与快乐,从而产生进一步合作与交流的愿望。
2. 组间互评。
在注重组内互评的同时,更应注重组间互评,让学生对合作小组集体做出合理的评价,从中反映学生集体或个人的素质情况。不但评知识掌握,而且评学习态度、学习能力等,一方面增强参与合作的意识;另一方面学生参与评价,能让学生真切感受到自己是学习的主人。通过这种评价,使学生增强集体责任感和荣誉感。并进一步提高其分析评价能力。评价内容:组内分工明确,合作探究的能力,发言的积极性和条理性,小组合作学习的态度、热情等等。
以上评价方式都可以设立适当奖项,激励学生,如进步奖、自信奖,合作奖、创新奖等。