学员+16组+文锦+【202002训练营-W2D1-引领性指标】

R原文：

摘自图书：《高效能人士的执行4原则》

下边我们来深入讨论滞后性指标和引领性指标的区别。滞后性指标是对你想要达到结果的衡量指标，我们之所以称之为滞后性指标，是因为在你获得它的数据之时，所有事情都已经发生得到结果了，所以这些指标就总是滞后的。最重要目标中的，到某个时间，从X提升到Y,就是一个滞后性指标，但是最重要目标并非现实世界中唯一的滞后性指标。实际上，在我们的日常事务中充满了无数的滞后性指标，比如说收益率、支付能力、库存数量、住院率、资产利用率等等。引领性指标就不一样了，它们可以预告结果。引领性指标有两个显著特征，第一，引领性指标具有预见性。这意味着一旦某个引领性指标发生了变化，你就可以根据这个推断出滞后性指标之后会有怎样的变化。第二，引领性指标是可控的，它可以被你的团队所影响，这意味着，你们可以靠自己的力量促使引领性指标发生变化。 

I便签

（what）这个拆页是讨论滞后性指标和引领性指标区别？

滞后性指标：是事件发生之后，数据和情况得出的计算结果。指标不可控，不可预见。

引领性指标：是事件发生之前，通过团队调整，内部力量的提升，使这个指标可控；并决定滞后性指标的结果，过程可预见。

（how）如何让引领性指标更好规范滞后性指标的结果？

1. 定目标，定滞后性指标的方向

(比如我们希望疫情尽快结束，确诊人数逐步下降）

2.定引领性指标，更改实际条件中的某一参数，等结果

（尽可能管控所有确诊人员的接触网，避免发生第二圈的接触，等待14天隔离期；并得出疑似病例，也就是预估的引领性指标

3.得到滞后性指标，得知引领性指标调整举措是否正确。

隔离期结束，得到最终的确诊人数数据（滞后性数据），并通过增涨量（滞后性数据）来评估隔离接触者的方法（引领性数据）是否有效。

（why）每件事都需要因和果，引领性指标是因，滞后性指标是果。两个指标结合地看一个事物发展的方向和规律，才更有把握解决隐藏问题。

（where）滞后性指标的选择方向，可以用在我们想要完成的所有目标上，它可以是长期的指标，也可以短期来完成任务；通过过程管理的引领性指标，来边做边调。

A1便签:

我的每一个达成计划的目标都是一个滞后性指标，在过程中总是会用到各种引领性指标微调。

目标：这两天我想做出一个有趣的播放量能有突破原始流量的美食视频

过程：于是我给自己定的引领性指标是输入量。我计划每天看满5个想点赞的美食视频来作为引领性指标，并选择其中一个最想做的，在第二天购买食材拍摄，第三天必须上传视频。

结果：最后顺利完成了一次视频发布，但发现画质不高，晚上拍摄光线不足像素低，因此调整了拍摄时间。而第二次视频由于菜制作过程复杂，没及时用备选菜来替补，造成第二个视频一直没顺利按时上传。

反思：

我对一个菜完成时长预估错误，计划不够清晰，引领性指标不够全面。除了对内容输入量有要求，产出的内容数量也必须要有保证，上传的时间点需要明确。

A2:

目标：计划每天一小时的高质量陪娃，在过程中帮助她们养成一个新的习惯（滞后性指标）。高质量的含义是让孩子觉得最需要陪伴的时段，我能出现；并且我的出现让她感受到愿意接受新习惯养成。

过程：

1.午餐和晚餐饭前是孩子最无所事事的时段，没有其他人陪玩，饥饿焦躁，如果无所事事，就开始吃零食水果，造成正餐不能好好吃，因此决定选择这个时段，以分散注意力。

2.不最后做专注力培养的训练，因为一旦开始专注，又被去吃饭打扰。

3.先进行艺术课，投入画画20分钟；再进行体育课程20分钟，布置活动体力；最后是数学和英语启蒙，开始简单，后面复杂。获得成就感就继续玩，挫败了正好去吃饭。

4.提前内容备课

结果：养成习惯，建立思维，养成高质量的陪娃。