今年春风悲新冠

          2020年桃花依旧笑春风，人面处处藏家中。可以说没有人喜欢这个春天，因为它带来太多……到现在世界疫情仍无法控制之时，我想春风也会因为没人欣赏她为大地换的新装而悲哀吧！

春之华

        在2020年所有的老师变身十八线网红主播时，我却没有自己班级的孩子们可以开直播，也许还有那么些人觉得我多幸运，觉得我得了便宜卖乖……却不知我并不怕更忙碌的难还有点没能在这时候有一班自己的孩子可以让自己更务实的遗憾。（由于去年休产假没有代课） 这让我不禁想起2018年的暑假是段让人想忘记却忘不了的时间，因为这一个暑假我与互加相遇，一个假期让我觉得自己整个人都像是从新活了一次，动力十足，收获满满。无论是网络技术、教学技能、知识积累、教育孩子等等各方面都像走进了一片开阔的草原，我的孩子也觉得我变了我们相处得更好了。也是这时我认识了时老师，这个假期结束我走进了彩虹花，开启了我的网师之路。到现在快两年了，一直以来都觉得走进彩虹花，走进时老师是幸福的。因为她不只带我成长，更带给我力量——面对生活时“铜豌豆”一样的力量！

        所以庆幸——我是彩虹花团队的一员，我为自己是其中一份子而骄傲。团队里一直都在做事，我们的晨读、阅读、单元教学、习作都在“路漫漫其修远兮”带我们去求索的路上。每个课程我都想参加学习，但是又怕自己做不来，就选择了整本书阅读和单元教学，因为之前就在彩虹花晨读的团队里，所以不担心。可是整本书阅读对于我来说那就是“举头望明月”，而且我还选了诗集《飞鸟集》。对于一个没有做过整本书阅读的我来说，从诗开始是个跳级的挑战！我先把书拿来读了一遍，从中选出十几则待用的诗句，又最终选出三则用在课件里，就照着樊越老师的课件的样子，比猫画虎把课件先理出来！樊老师的课分为“了解这本书”“了解作者”“表达的情感”三个部分。因为樊老师做的是《夏洛的网》它是一个完整的故事，所以它有一个主题情感的表达，但是《飞鸟集》是零散的只言片语，所以不能整个套进去！我只能根据这本书的特点换成了“如何阅读这本书”！理出了课件我就发给樊老师，让她做些指导。樊老师先是肯定好的地方，然后又给出了诚恳的意见，特别是对于三则诗的选择（不能把自己绕进去），还有就是资料的搜集（比如泰戈尔访华），最重要的是樊老师很谦虚地说这是她刚查资料找到的，来照顾我的心理！

        接下来我根据樊老师的指导，整理课件，主要就是换了选的三首小诗里的两首！我换了我之前选的127、“蜜蜂与蝴蝶”和229、“我们的名字”我当时考虑的是三首小诗分别从不要羡慕别人，做好自己；学会感恩；珍惜生命这三点启示去引导孩子！但是樊老师的指导让我感觉到确实是的，我选的后两首有点抽象，这样离孩子们的现实生活较远，所以也容易把自己绕进去。后来我把这两首换成了樊老师推荐的38、“妇人”和69、“小草”这样的主体更接近孩子，更利于他们有所体会……之后我自己先在自己的直播群里试了一遍，结果感觉一点意思都没有。而且有一部分放在书本的了解部分更合适的，我却放在了作者了解部分！

          于是我又去听了樊老师录的《夏洛的网》一课，听了樊老师的语言及对学生的启发引导，我再次去找度娘。把泰戈尔简介从头到尾又看一遍，把泰戈尔访华的事搜出来，从尾到头再读一遍……然后再去修改课件，这次我把“了解这本书”这部分除了一些硬性的常识，添加翻译者郑振铎先生的评价，又发了一个介绍郑先生的小枝，正是因为他们都是有爱的人，都是爱憎分明的人，所以才能走进彼此的灵魂里！

        了解作者这部分完全改了，不再只让孩子们认识泰戈尔的一个又一个身份，只让孩子们从图片去认识泰戈尔，从他的眼睛和胡子加深孩子们的印象（我让孩子们对着泰戈尔的眼睛，感受他的智慧；我还半玩笑地说觉得他的胡子里都是满满的智慧）从泰戈尔访华的故事里去感受他的“爱国”与“博爱”，感受他对中国的偏爱！然后引入中国名人对他的评价！让孩子们认识一个真正的人，而不是那个书本里的作者！比如我们新中国的第一任总理周恩来的评价，充分表现力泰戈尔的爱国博爱！其次在理解名人对泰戈尔的评价时化难为简，结合当前实际背景去引导孩子理解，比如在理解季羡林先生的评价时，季老的很多语言不要说孩子就是我都不太能懂，于是我只抓住“和谐”二字，引导孩子如果我们人类都能与野生动物、大自然和谐相处，这个春节我们就不会被囚起来，此时孩子们可能从学校放学回到家里，正在写家庭作业呢！最后落脚点在他对中国文化的影响上，比如郭沫若、徐志摩、冰心等，着重强调冰心（引入我们刚学过的《短诗三首》）最后一部分我没有修改！

      后来樊老师叫我磨课我不敢，自己又试了一遍，觉得如果自己只闭门造车，也不会有大的改进，索性就磨吧！第二天下午我约了樊老师和鲁老师2020年3月25日晚6点二十一起磨课。结束后两位老师肯定了我的努力，我也觉得挺开心，终究没有那么糟糕，以后我做阅读就有信心了！当然这也是两位老师对我的鼓励，后来两位老师又谈了自己觉得仍需改进的地方:樊老师说要多一些跟孩子的互动，比如阅读之前可以先让孩子们自己观察、思考、讨论……这样孩子们不会因为只听老师说而觉得乏味；鲁老师说可以带着孩子分析两首小诗，第三首让孩子们自己试着分析这样锻炼孩子们的阅读分析能力；而在如何阅读的部分回顾前面的三首小诗做个总结引导孩子们创作训练！这样再做阅读单也会更容易些！

        于是第二天上午（2020年3月26日）接下来我又去修改课件！由于课程组又有了些新的调整，我们有了阅读的统一模板，樊老师还加了美妙的结束语！到现在为止，我觉得自己在大家的帮助下上了一个台阶！

        后来我在自己的直播群里练习了几遍，最后去校园版四年级教室里录了这节课！

求索

        到此为止我觉得做一个网师，做一个好网师，做一个优秀的网师，不仅要懂直播软件，有技术保障；有声音、形象护航；更要自身的文化素养和追求领航……特别是听了今晚周丽老师、窦继红老师和卜庆振老师的分享我更坚定了自己的认识！

        2020年，我悲于疫情，亦喜于疫情。网师之路从此不畏风雨兼程，向着光明那方！

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