老师不喜欢我家孩子，我该怎么办？
1
昨天接到好友小艾的电话，向我倾诉她儿子在幼儿园的遭遇。
小艾的儿子宁宁今年6岁，上大班。他个性独立，在班级里属于很有想法的那种孩子，经常带着其他小朋友玩，像个“孩子王”。
可是，小艾最近却发现，班级老师常常给孩子“贴标签”，说宁宁顽皮不听话，不遵守纪律，把他归类为“坏孩子”。
老师时常会言语暗示“告诫”其他家长，不要和宁宁一起玩，孩子会被他带坏。
老师也会在集体活动时刻意孤立宁宁，让他一个人单独坐，不允许他和其他孩子一起活动。
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而这些从其他家长那里得到的信息，老师却从来没正面和小艾沟通过。
“我真是后知后觉啊！之前总是认为，幼儿园孩子都这么小，会有什么大问题？这段时间，每天接孩子回来都觉得他不开心，问也问不出什么，没想到事情这么严重！”小艾沮丧地说。
她觉得老师这种处理问题的方法有失偏颇，于是跑去找老师理论。结果却是老师更加变本加厉地对孩子指责和不满。
“你说，老师怎么会对一个6岁的孩子心存恶意？”
“恶意？”我反问道：“你觉得老师就不会对学生表现出恶意吗？“
“这是当然的啊，那可是老师啊！“
“那就让我来给你讲个故事吧！”
2
我曾经读的小学，是市重点。按说重点学校的老师，都应该是敬业负责、仁爱威严的教育界精英。
当时我们的班主任是一个四十多岁的女老师，瘦削脸，面色黝黑，不苟言笑，总是一副拒人于千里的冷漠表情。
她非常不喜欢我。
这种态度很明确地表现在各个方面：
其他女同学穿了新裙子，她就夸：“妈妈真会选衣服，好漂亮！”
我穿了新裙子，她嘴一撇，说：“不好好学习，就知道臭美！”
其他同学忘记戴红领巾，给班级扣分，她安抚道：“平常表现这么好，可不能忘记戴红领巾啊！”
而我唯一的一次忘戴红领巾，她却让我站在讲台前，把早班会变成了批斗会。全班60几双眼睛盯着我，听着她劈头盖脸的责骂，让我在9年的人生中第一次有了想找个地缝钻进去的念头。
校方到每个班级挑选参加市里体操表演的学生，选到我。班主任跟校方老师耳语一番，结果老师说：“学习不好啊，那你坐下吧，你没资格参加！”
可上一年期末，我刚考了年级第一。
冬天里学校组织跳绳比赛，因为肺炎生病休学一个月的我没赶上班级的集训。
比赛当天，我朝摇起的绳子冲过去，不料脚绊在绳子上。摇绳的班主任一边咒骂着“你笨死了”一边用力一拽，我一头摔在路边的石头上，半天都没爬起来……
这样的事，还有很多很多，满满的“恶意“，数不胜数。
开始，我觉得班主任不喜欢我是偶然，后来又渐渐觉得这个是必然——是因为我做的不好，她才不喜欢我，我努力去做一个好学生，乖孩子，却从未被她正眼瞧过一次。而思考为什么“老师不喜欢我”这件事，充斥了我的整个小学生活。
有一次，快过新年的时候，她走进教室准备上课。
看到讲桌上堆满的挂历（那会儿过年前特别流行给老师送挂历），脸上竟露出了难得的笑容。
她颇有些得意地说了句：“看看人家这些家长，多懂事！”
那一瞬间，我听到心墙轰然倒塌的声音，我好像突然明白了，她不喜欢我的原因。
我父母都是老实人，不懂也从未用这种形式向老师“表达过感谢”。
到六年级时，她虽然已经不教我们班了，却不知道从哪里得知了学校的教导处主任是我舅舅多年的好友。
她特地跑来找我，破天荒地对我露出了和善的笑容，亲热地搂住我的肩膀，说：“以后有什么困难就来找老师啊！”
那一天，我第一次感受到人性的阴险。
而这个人，却偏偏是一直被人人夸赞和歌颂的老师。
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事情已经过去三十多年了，人生中风风雨雨，起起伏伏的事也有不少，但我却永远都忘不了小学时的这段经历。
我不得不承认，这段经历影响了我的前半生。
也许对于一个年幼的孩子来说，要看透人性、面对恶意，都太过残忍。可回头看看，我还是想感谢她曾经对我的那些不满、排挤、挖苦和孤立，让我知道，生活并不是那么美好，教师不是那么神圣，人也不是每一个都善良。
又或者再有点勇气，我会抱着一打挂历摔在她的讲台上，然后告诉她：“我家不缺挂历，但我不想用这种方式来争取你的好感！”
我要的，仅仅是一份公平而已。
3
小艾听完我的故事，说：“要不，我也给老师送点礼吧！”
我苦笑：“那你打算送多少呢？送的少，老师记不住；送的多，永远都有比你送的更多的。”
“可万一像你那个老师一样，有参赛或表演机会，不给我家孩子怎么办？”
作为家长，我们都希望保留孩子内心的那一份对生活的美好憧憬，不让他们过早地看到那丑恶的一面。
但，生而为人，总有一天要面对命运的不公，我们改变不了老师，甚至改变不了身边的任何一个人，我们唯一能改变的就是自己。在底线之上，原则之内，做适当的变通，争取对自己最有利的结果。
这次机会没了，就等下一次，人生那么长，少了这一次又能说明什么呢？
心结、焦虑、怨恨，都要慢慢地去帮孩子疏导开解。若这一次的经历，能让他在成年后的人生路上，面对同样的挫折时，不卑不亢，坦然面对，豁然开朗，那又何尝不是一种幸运？
去年朋友圈有一篇被热传的文章，上面的奇葩“戏精父母”不小地火了一把。
我想，这些父母的本意并不是为了攀比自己的资历背景有多傲人，也不是进了家委会有多荣耀。
他们心里最根本的想法，仅仅是自己所做的一切，能帮孩子在老师的心里争取一些存在感，在老师的眼里得到一点认同。
没有人喜欢听到老师对自己的孩子做出不好的评价，更加不希望看到老师对孩子做出过激的惩罚行为。
4
对小艾儿子的遭遇，我给了她三点建议：
多和老师沟通、多和孩子沟通。
不要心里总是想：孩子小，仅仅上幼儿园而已，不用了解和关心孩子在园的情况。
幼儿园是孩子融入集体的第一步。老师、小朋友都会跟他有一个从陌生到熟悉的磨合过程。
所以，多和老师沟通，了解孩子自身存在的问题，对孩子在园期间的生活多作了解，是非常好的方式。
这样不仅能和老师增进感情，也会给老师留下一种家长非常重视家园交流，关心孩子成长的每个细节的好印象，认真又诚恳的家长，哪个老师会不待见呢？
而很多孩子都喜欢“报喜不报忧”，在学校幼儿园里得到表扬，当然很愿意跟家长分享，但涉及到被批评犯错误的事，绝大多数都不会主动讲。
所以，有时候可能我们就需要多一些耐心，去倾听，去引导，让他们觉得不管是什么心事，都可以对爸爸妈妈讲，而且都会得到中肯的建议和有效的解决方法。
和孩子做朋友，是我们一辈子不能松懈的功课。
老师不喜欢我家孩子怎么办?
老师也是人，他们也会有欲望、私心、偏好和情绪。要求他们对每个孩子都一视同仁，这是绝对不可能的。
有些老师比较敬业，真心喜爱这份工作，就会做的用心，坚守职业操守。
有些老师只是生活所需，不得不做这样一份工作，也仅仅是为了完成任务而已，那工作品质或态度可能都不会太出色；
有些老师本身就是母亲，所以对孩子的一些小缺点和坏习惯都会持有比较包容的态度，能够选择相对平和的方式去应对。
有些老师可能未婚未育，没有做过母亲，如果原本并不是很喜欢孩子或包容力比较差，也许就会使用相对强硬偏激的方式来处理问题。
但这都不能说明老师是真的不喜欢你家孩子，或对你的孩子有恶意。也许只是他们选择的方法不恰当罢了。
如若真的不走运，遇到我小学班主任那种人，也不用过分地讨好。这种人往往就是“无底洞”，一旦投入，那就是没完没了，而你的各种“怠慢”，都会一点不差的“回报”在你孩子的身上。
著名作家刘墉曾说：“我不是教你诈，是教你认清人性。不可因为他们的好，忘了他们的坏；不要因为他们的恶，忘了他们的善。我们永远不能因为对方表现的良善，而忘记他也有人性的弱点。更不可由于他一时的卑劣，而否定他可爱的一面”。
孩子到底有没有错，你的想法最重要
老师说孩子顽皮、不乖、不守纪律、个性突出，目前看来都是缺点毛病。
但如果我们把眼光放长远些，想想未来二十年孩子长大成人后，性格外向独立、不循规蹈矩、想法观点独特、个性鲜明，敢于发表自己的见解，这些又是不是缺点呢？
谁都做不到让所有人都喜欢自己，而要塑造一个何等个性的孩子，要为这点操心的，只有父母。
我们要做的就是，在保护孩子良好天性的前提下，再去努力做到老师的要求。
一个求学时期老师眼中的“好学生”，也许长大后中规中矩，平庸无为；而当时不求上进调皮捣蛋的“坏孩子”，也许有一天会成为众人的精神领袖，做出惊天动地、改变世界的大作为。
家长的眼光能看多远，孩子的路就有多宽。
不用费心去比较老师喜欢哪个孩子，也不必纠结要不要讨好老师。依赖本真的心，沿着踏实的路，走下去，就好。
孩子优秀勤奋、家长从善如流、老师厚德载物，那么，生活就会少些烦恼，工作也会多些乐趣吧！
（原文发表于公众号“老少女的梦想派”，ID：laoshaonv520）
